ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಎಂದರೆ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹಾನಿ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ, ಇದು ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ದಾಳಿ, ಅವಮಾನಗಳು ಅಥವಾ ಬೆದರಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಆಗಿರಬಹುದು, ಇದು ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಎರಡು ವಿಧಗಳಿವೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ: la ವಾದ್ಯಗಳ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದದ್ದು, ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಗುರಿಯನ್ನು ತಲುಪಲು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೂಲರು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಗತ್ಯ ಒಂದು ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಇದು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಇವುಗಳ ನಡುವಿನ ಮಿಶ್ರಣದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆನುವಂಶಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:
ಜೈವಿಕ ನೆಲೆಗಳು:
-ದಿ ಎಚ್ಐಪೋಥಾಲಮಸ್ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಬಹು ತನಿಖೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅದರ ಪಾರ್ಶ್ವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಧ್ಯದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಡಾರ್ಸಲ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಾರಾಟದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
-Lಟಾನ್ಸಿಲ್ಕೋಪ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಂತಹ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಇದು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಗಾಯಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
-ಗೊನಡಾಲ್ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳು ಟೆಸ್ಟೋಸ್ಟೆರಾನ್ ನಂತೆ, ಅವು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.
-ಸಿರೊಟೋನಿನ್ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಿರೊಟೋನಿನ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಈ ನರಪ್ರೇಕ್ಷಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಇದು ಪರಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಎಥಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಲೊರೆನ್ಜ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಇದು ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಭಯ, ಹಸಿವು, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಈ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳು ಜಾತಿಗಳ ನಡುವೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.
Fಪರಿಸರ ನಟರು
ಹೇ ಆ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಘ, (ಪ್ರಚೋದಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು), ವಾದ್ಯ ಅಥವಾ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಒಂದು ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ), aಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆ (ವೀಕ್ಷಣೆಯಿಂದ o ಅನುಕರಣೆ), oaಸೈಕೋಜೆನೆಟಿಕ್ ಕಲಿಕೆ.
ಬಂಡೌರಾ ಪ್ರಕಾರ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಒದೆಯುತ್ತಾರೆ, ಧಿಕ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಿ ಯೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಟ್ಟಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆಯಾವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಪುರುಷರು ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಹಿಳೆಯರು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
Sಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ಇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಇತರರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಇರಿಸಿ ನ ಸಂಬಂಧ ಜೊತೆ ಸಂವಾದ ಅವುಗಳನ್ನು, ಅವರು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.