ತನ್ನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಪರಿಸರವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಅವಲೋಕನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿ ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಾಗ ಹಾಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಗಣಿತದ ವಿಧಾನದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಇದು ಮಾನವೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಣಿತ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಗ್ರಹಿಕೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ, ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೋನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಭಾವದ್ದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಮಾಪನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.
ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲ
ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ಈ ಪದವು ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನದ ಗುಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೂಲವು ಗ್ರೀಕೋ-ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ದೂರದ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಧಾನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು ಹೆರೊಡೋಟಸ್ ಮತ್ತು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿವೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ತರುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಬಹುದಾದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಡೆದವು; ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ದ್ವಂದ್ವತೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಸಮಯ ಕಳೆದಂತೆ, ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಹೊಸ ವಿಧಾನವು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಹೊಸ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಸ್ವೀಕಾರವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, 1960 ಮತ್ತು 1970 ರ ನಡುವೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಏರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಈ ಸ್ವರೂಪದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವು ಗಣಿತದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಉಂಟಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಕ್ರಮೇಣ, ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
- ಇದು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಗದ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.
- ಇದು ಜನರ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
- ಒದಗಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ನೇರ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ, ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
- Othes ಹೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
- ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿದ ನಂತರ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ವಿಧಾನಗಳು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದಂತೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
- ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ತನಿಖೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಸಂಶೋಧಕರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ.
- ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಭವನೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ವಾಸ್ತವದ ಕುಶಲತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಚೋದನೆ ಇಲ್ಲ, ಹೀಗಾಗಿ ಘಟನೆಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ತಂತ್ರಗಳು
ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಈ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಗಣಿತದ ಸ್ವಭಾವದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ತೊಡಕಾಗಿದೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಎರಡು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು. , ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ಷೇತ್ರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಹೊಸ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹ ಸಾಧನವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುವುದರಿಂದ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳು, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:
ಇಂಟರ್ವ್ಯೂ
ಅವರು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂವಾದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಎರಡು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸಂವಾದಕರಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂವಾದವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು formal ಪಚಾರಿಕ ಪಾತ್ರವೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಇದು ತನಿಖೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸೂಚ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು:
- ರಚನಾತ್ಮಕ: ಸಂದರ್ಶನವು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಕೇಳಬೇಕಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಶಕನು ಮಾಡರೇಟರ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ನಿಗದಿತ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಿಮುಖವಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯಿಂದ ಇದು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಹೌದು, ಇಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಉತ್ತರ).
- ಅರೆ-ರಚನಾತ್ಮಕ: ನೀವು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿ ಯಾವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂದರ್ಶಕನನ್ನು ಉತ್ತರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೆಣೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚಾನಲ್ ಮಾಡಲು ಸಂಶೋಧಕರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.
- ರಚನೆರಹಿತ: ಹಿಂದಿನ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಈ ಸಂದರ್ಶನದ ಉದ್ದೇಶವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಸಂದರ್ಶನವು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಶೋಧಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಉತ್ತಮ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಈ ಹಿಂದೆ ಚರ್ಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆ
ಈ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ ಸಾಧನದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ನಾವು ಏನನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ನಾವು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಈ ಅಂಶವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು, ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳ ಕುರಿತಾದ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ
- ಸಂದರ್ಶಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: ನಾವು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆರಿಸಿ.
- ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ: ಸಂವಾದಕರಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುವ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆ, ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು. ವಾದ್ಯವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನವು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ.
- ಸಂದರ್ಶನ ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳ: ಸಂದರ್ಶನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸೂಕ್ತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ.
- ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ: ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಯಾವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ? ನೀವು ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಎರಡರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?
ವೀಕ್ಷಣೆ
ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನದ ನೇರ ಅವಲೋಕನವು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಮೂಲ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
- ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
- ಸಂಶೋಧಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಗತಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಟರ ನಡುವೆ ಒಂದು ದೃ and ವಾದ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಇದು ದೃಷ್ಟಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಕೇಳಬೇಕಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ:
- ಗುರುತಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಸಂದರ್ಶಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಿಸಲು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ, ವೃತ್ತಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ಅವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಾಗಿವೆ.
- ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು.
- ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದು.
- ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಇದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರಿಗೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
- ದಾಖಲೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ: ಡೇಟಾವನ್ನು ದ್ವಿತೀಯ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸುದ್ದಿಪತ್ರಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮೂಲಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು
ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಈ ರೀತಿಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಹಂತದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಂಶಗಳು, ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮೂರು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಬಾಹ್ಯ ನೋಟವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ:
- ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ತಿಳುವಳಿಕೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ ನಟರು ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ದೈನಂದಿನ ಅರ್ಥಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಾನವನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ ಪರಿಸರ, ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಬಂಧದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುವುದರಿಂದ ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಘಟಕದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
- ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ: ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ನೀಡುವ ಅರ್ಥ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಜಾಗತಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ವರ್ತನೆ ಅದೇ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಾಗ.
- ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ: ಸಂಶೋಧಕನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂಗತಿಗಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಅರ್ಥ. ಇದು ಹಿಂದಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ತುಂಬಾ ಪಾಯಿಂಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಡಮ್ಮಿ-ಪ್ರೂಫ್.
... ಈ ಲೇಖನವು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅದರ ಸಂವಹನವು ಸ್ವಾಗತದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ; ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಕೇಳಬೇಕಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಸಂಗ್ರಹದ ಸೇರ್ಪಡೆ ... ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರಬೇಕು… ದಯವಿಟ್ಟು ವಿವರಿಸಿ… ಶುಭಾಶಯಗಳು… ಧನ್ಯವಾದಗಳು.