ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ - ಅದು ಏನು, ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಪದ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, ಆದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುವ ಓದುವ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಭವವು ಯೋಚಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿದೆ. ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಈ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕುರಿತು ನಾವು ಮುಂದಿನ ಲೇಖನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅದರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಂತಹ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಎಂಬ ಪದವು ಎರಡು ಪದಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ: ಡೈಸ್, ಗ್ರೀಕ್ ಮೂಲದ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ; ವೈ ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮೂಲದ, ಅಂದರೆ ಓದುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪದದ ಅತ್ಯಂತ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅನುವಾದವಾಗಿದೆ ಓದುವ ತೊಂದರೆ.

ಭಾಷೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು) ಡಿಕೋಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ತೊಂದರೆ ಎಂದು ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ; ucal ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಈ ತೊಂದರೆ ಅದರ ಹೊಂದಿದೆ ಮೆದುಳಿನ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲ, ಜೀವನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅಪಘಾತದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಅಥವಾ ಪಡೆದವರೊಂದಿಗೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಅಥವಾ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ ಅದನ್ನು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು; ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ವಿಳಂಬ ಅಥವಾ ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಸಂವೇದನಾ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ (ಶ್ರವಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ದೃಷ್ಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ) ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯೊಂದಿಗೆ.

ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಹಾರ್ಸ್ಟೀನ್, ಡೆಬ್ರೇ ಮತ್ತು ಮೆಲಾಕಿಯನ್, ಇದನ್ನು ಎ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ. ಇತರರು ಇದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಕ್ರಿಚ್ಲೆ, ನಿಯೆಟೊ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಜೆಟ್, ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗೊಂದಲದಿಂದಾಗಿ. ಸತ್ಯವೆಂದರೆ, ಇಂದು, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಎಂದರೇನು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಪದವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಆಡುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ತಪ್ಪು.

ಅದರ ಸಂಭವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಈ ತೊಂದರೆ 5 ರಿಂದ 10% ರಷ್ಟು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 80% ಪುರುಷ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪೀಡಿತ ಪ್ರತಿ ನಾಲ್ಕು ಜನರಲ್ಲಿ, ಮೂವರು ಪುರುಷರು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಇಬ್ಬರೂ ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರಣ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದುಬಂದಿಲ್ಲ.

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಜನರ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವಿಧಾನವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ (ಅದು ಒಂದು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಕಡಿಮೆ, ಮಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಗಂಭೀರ). ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ; ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರರು ಆದರೆ ವಿದ್ಯುತ್ ತಂತ್ರಜ್ಞರು, ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು, ಚಿನ್ನದ ಕೆಲಸಗಾರರು, ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಮತ್ತು ದರ್ಜಿಗಳಂತಹ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ಇನ್ನೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಲ್ಲರು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ತೂಕದ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೀವ್ರತೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಬಹಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಯಾವುವು?

ಹಲವಾರು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು, ಅದು ಅದರಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಇರುವ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಎ) ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ:

ಇದು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಓದಲು ಕಲಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಪಘಾತದ ನಂತರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಮೆದುಳಿನ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಇವುಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯು ಗಾಯದ ಪರಿಣಾಮವು ಮಾಹಿತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬಾಹ್ಯ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ:

• ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಗಮನ: ಇದನ್ನು ಪ್ಯಾಟರ್ಸನ್ 1981 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ರೋಗಿಗಳು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಲ್ಲ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
• ದೃಶ್ಯ: ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೋಲುವ ಇತರರ ಪದಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಟೇಬಲ್ ಬದಲಿಗೆ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ; ಉಪ್ಪಿನ ಬದಲು ಸೂರ್ಯ, ಇತರರಲ್ಲಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಪದಗಳ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಮಾರ್ಷಲ್ 1984 ರಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದರು, ಗಮನ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ.
• ಪತ್ರದ ಮೂಲಕ ಪತ್ರ: ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಪದಗಳ ಉದ್ದದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಕಾರದ ಅಕ್ಷರವು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕವಾಗಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೇಂದ್ರ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ: ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪದದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ರೋಗಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿನ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಈ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕೇಂದ್ರ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಹೀಗೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನ: ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮಾರ್ಗದ ಮೂಲಕ ತಿಳಿದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಅವರು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಹೊಸ, ಅಜ್ಞಾತ ಅಥವಾ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣ ರೋಗಿಯು ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಫೋನಾಲಾಜಿಕಲ್ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಇರುವ ಯಾರಾದರೂ ತೋಳದ ಬದಲು ಲೋಪೋವನ್ನು ಓದಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ.
• ಮೇಲ್ನೋಟ: ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅನಿಯಮಿತ ಪದಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಓದುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಪದಗಳು, ಇದು ಪೀಡಿತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬರಹ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಹಾಲ್". ಇದು ದೃಶ್ಯ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಮೂರು ಬಿಂದುಗಳ ಹಾನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ದೃಶ್ಯ ನಿಘಂಟು, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಘಂಟು.
• ಶಬ್ದಾರ್ಥ: ದೃಷ್ಟಿ ನಿಘಂಟು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಘಂಟು ಮೂಲಕ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೋಗಿಯು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿಯ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾದಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ನಿಘಂಟು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಇದೆ, ಇದು ಒಟ್ಟು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.
• ಆಳವಾದ: ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅದರ ಹೆಸರು ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೂಡೊವರ್ಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಅನಿಯಮಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ದಿ ಆಳವಾದ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ರೋಗಿ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿನ ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿನ ದುರ್ಬಲತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಅವರು "ಟೇಬಲ್" ಅನ್ನು "ಕುರ್ಚಿ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೌ) ವಿಕಸನೀಯ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ, ಓದಲು ಕಲಿಯುವಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಇದರ ನಂತರವೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವವರ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವು ಮೆದುಳಿನ ಗಾಯಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಗಿತವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಓದುವಿಕೆ, ಅದೇ ಮಟ್ಟದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ. ಇದು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಜನರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ದೀರ್ಘ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
• ಅವರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಠ್ಯದ ರೇಖೆಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ತಮ್ಮನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅವರು ಇರುವ ರೇಖೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
• ಅವರು ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಅವರು "b" ಅನ್ನು "p" ಅಥವಾ "q" ನೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಹುದು.
• ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಅವರು ಪದಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮೂಲವನ್ನು ಹೋಲುವ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಅವು ಓದುವ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಇರಬಹುದು.
• ಅವರು ವಿರಳವಾಗಿ ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಬರೆಯಬಹುದು.
• ಅವರು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೊದಲು ಅವರು ಅನೇಕ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಅವರು ಲೇಖನಗಳು, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು (ಕಾರ್ಯ ಪದಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ) ಬಹಳ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಬಹುದಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
• ಅವರು ಹೊಸ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಪಾಲಿಸೈಲಾಬಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಿದೆ.
• ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ.

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಕಾರಣಗಳು

XNUMX ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಕಾರಣಗಳು ಇಂದಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಅದರ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾವು ವಿಕಸನೀಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಂತರದ ಕಾರಣಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಂಶಗಳಿದ್ದರೂ, ವಿಕಸನೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಮೂಲವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಕೆಲವು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕೃತವಾದ ಕೆಲವು othes ಹೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾರಣಗಳು: ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಚರ್ಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್‌ಗಳು 15 ಮತ್ತು 6 ಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ಓದುವ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಬಲವಾದ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಮಂಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
• ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾರಣಗಳು: ಈ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜನ್ಮಜಾತ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು, ಜನ್ಮಜಾತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸತ್ಯವೆಂದರೆ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಕಾರಣಗಳ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಂತೆ, ಇದು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ.
• ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಕಾರಣಗಳು: ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ಇದನ್ನು ಪುರುಷ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಸಂವೇದನಾ ಕಾರಣಗಳು: ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಇವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂವೇದನಾ ಕಾರಣಗಳು ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿರಬಹುದು. ಹಿಂದಿನದು ದೃಶ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದಾಗಿ. ಇವುಗಳು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಅಸಹಜ ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳಿಂದಾಗಿರಬಹುದು, ಇದು ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮೂಲವು ಕೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರಣಗಳು, ಭಾಷೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಫೋನ್‌ಮೇಮ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗಿಸಲು ತೊಂದರೆಗಳು ಕಾರಣವಾಗಿವೆ.
• ಮಾನಸಿಕ ಕಾರಣಗಳು: ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿನ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಇದು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.
• ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರಣಗಳು: ತಪ್ಪು, ಕ್ರೂರ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವಾದಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದೇ ತಂತ್ರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಬಳಲುತ್ತಿರುವವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನ ಚಕ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಅದನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಲ್ಲಿ, ಓದುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಂತ್ರಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಓದುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದದ್ದು ಆರ್ಟನ್-ಗಿಲ್ಲಿಂಗ್ಹ್ಯಾಮ್ (ಒಜಿ), ಇದನ್ನು ಮಲ್ಟಿಸೆನ್ಸರಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್ಡ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ ಟೀಚಿಂಗ್ (ಎಂಎಸ್‌ಎಲ್‌ಇ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

• MSLE ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ, ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವರು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ವಾಸನೆ ಮಾಡಬಹುದು.
• ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರದೇಶದ ವಿಶೇಷ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಪದಗಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಇದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ಅರಿವು. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಹ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ (ಡಿಕೋಡಿಂಗ್).
• ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೇಲಾಗಿ ಕಲಿಸಲು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ರೀತಿ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಗೆಯ ಫೋನ್‌ಮೇಮ್‌ಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.
• ಕೆಲವು, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಮೂಲವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೂ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದೇ ರೀತಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಓದುವ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಅದು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಗಳು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ಸ್‌ನ ಜೀವನವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ. ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಲು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ಗಳಿವೆ; ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕಾಗುಣಿತ ಪರೀಕ್ಷಕರು, ಧ್ವನಿ-ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನೀಡುವ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳು.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ, ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಅಥವಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಕಾಮೆಂಟ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಿಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಂದು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಲೇಖನವನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.