ಎಮೋಷನಲ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಇಂದು ಫ್ಯಾಶನ್ ಆಗಿರುವ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಇದು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವಿಷಯ. ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಅಗತ್ಯ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದರೇನು?
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳು, ನಮ್ಮದೇ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಐಇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ದಶಕಗಳಿಂದಲೂ ಇದೆ. ಇದನ್ನು 1995 ರ ಪುಸ್ತಕ, ಎಮೋಷನಲ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್: ವೈ ಇಟ್ ಕ್ಯಾನ್ ಮ್ಯಾಟರ್ ಮೋರ್ ದ್ಯಾನ್ ಐಕ್ಯೂನಿಂದ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಲೇಖಕ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಡೇನಿಯಲ್ ಗೋಲ್ಮನ್, ಇಐ ಐದು ಮೂಲಭೂತ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಬಣ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ:
- ಸ್ವಯಂ ಅರಿವು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏನು ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಇತರರ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
- ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ: ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೊದಲು ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
- ಪ್ರೇರಣೆ: ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ವಿಚಲಿತ ಭಾವನೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ನೀವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.
- ಪರಾನುಭೂತಿ: ಇತರರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು: ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲದು. ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಇತರರಿಂದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತವಾದದನ್ನು ನಾವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ.
ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅವನು ವಿಭಿನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ IE ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗದಲ್ಲಿ: ವಿಭಿನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನತೆ ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಒಂದೇ, ಆದೇಶ, ರೇಖೀಯ ಮಾದರಿ ಇಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶುದ್ಧ ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಿವೆ.
ಇವುಗಳು ಸೇರಿವೆ, ಆದರೆ ಇವುಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ:
- ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ಇತರರಲ್ಲಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಭಾವನೆ ಏನೆಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ದೇಹ ಭಾಷೆ, ಧ್ವನಿಯ ಸ್ವರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
- ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅವರು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
- ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ನೀಡಿ: ಮೇಲಿನವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇತರರು ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿ: ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ವರ್ತಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾದಾಗ ಕಲಿಯಿರಿ (ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ).
- ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಅಪ್ಪ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ಗೋಡೆಗೆ ಹೊಡೆದರು."
ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ
ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಲನೆಯ ಸಲಹೆಯು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಹಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ಪರಮಾಣು ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದ ನಂತರ ಹೇಗೆ ಬದುಕುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಡೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಧಾರವಾಗಿರಿಸುವುದು ಮಗು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು. ಮತ್ತು ಇದು ನಾವು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು 4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಜಾಮೀನಿನ ಮೇಲೆ ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಯಾಗಿ ನೋಡಿ.
ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಜಾನ್ ಗಾಟ್ಮನ್ ಅವರು ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಂತಿಯುಂಟುಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಒಂದೆರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಒಂದೆರಡು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಹಂತಕ್ಕೆ ತಲುಪುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವಿಚ್ .ೇದನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬ ಭಯಾನಕ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಾಟ್ಮನ್ ಸಹ ಪೋಷಕರ ಕಡೆಗೆ ನೋಡಿದರು. ಮತ್ತು lunch ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಬಂದ ವಾರದ ಕೊನೆಯ ಪೋಷಕರ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಇದಲ್ಲ - ಇದು ನಿಜವಾದ ಮಹಾಕಾವ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ.
ಅವರು 100-4 ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 5 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿವಾಹಿತ ದಂಪತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ಸಾವಿರಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಅವಧಿಗಳು. ಹೃದಯ ಬಡಿತ, ಉಸಿರಾಟ, ರಕ್ತದ ಹರಿವು ಮತ್ತು ಬೆವರುವಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒತ್ತಡ-ಸಂಬಂಧಿತ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮೂತ್ರದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು, ಹೌದು ಮೂತ್ರದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ತದನಂತರ ಅವರು ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೂ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರೆದರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದರು.
ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಬಂದಾಗ, 4 ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಾಟ್ಮನ್ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಮೂರು ಅಷ್ಟು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ:
- ಅವರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಕ್ಷುಲ್ಲಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಅವರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
- ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.
ಪೋಷಕರ ಮೊದಲ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಅಥವಾ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ತದನಂತರ ಅವರು ನಾಲ್ಕನೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅಲ್ಟ್ರಾ ಪಾಲಕರು. ಗಾಟ್ಮನ್ "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತರಬೇತಿ" ಎಂದು ಕರೆಯುವದನ್ನು ಅವರು ತಿಳಿಯದೆ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪೋಷಕರು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು (ಆದರೆ ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲ), ಅವರು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷಣಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲವಲ್ಲದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.
ಮಕ್ಕಳು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಾಗ ಶಾಂತವಾಗುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅವರ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದ ಆ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅವರ ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು ಇದ್ದವು.
ಅವರು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಎದುರಿಸಿದ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ, ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುವುದು, ಅಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆಸ್ತಿಯಲ್ಲ. ಅವರು ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರು.
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಅವರು ಜನರು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಐಕ್ಯೂ" ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ negative ಣಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ಕೆಳಗಿಳಿಯಿತು.