ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಎಂದರೇನು? ಮೂಲ, ಆವರಣ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ವಿಜ್ಞಾನವು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಘಾತೀಯವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳಿಸಿದೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳು, ತನಿಖೆಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಮಾಜವು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಾನವರು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಕೆಲವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, medicine ಷಧ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಯಿರಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಏನು ಆಲೋಚನೆ?

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸುತ್ತ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮನುಷ್ಯನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಮೂರ್ತತೆಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಉತ್ಪನ್ನದ ಅಂತಿಮ ತಾಣವಾಗಿದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅಮೂರ್ತ, ತರ್ಕಬದ್ಧ, ಸೃಜನಶೀಲ ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸ್ವರೂಪ.

ಚಿಂತನೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಇತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಚಿಂತನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೂ ಅನುಮಾನಗಳ ವಿಷಯವಾಗಿರಬಾರದು; ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಚಿಂತನೆ" ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮತ್ತು ರಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ.

• "ಚಿತ್ರ": ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಾಸ್ತವ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ತಿಳಿವಳಿಕೆ, ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯಂತಹ ಪದಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.
• "ಭಾಷೆ": ಚಿಂತನೆಯು ಮುಕ್ತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಬಲ್ಲ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನೇರ ಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದರ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಆಲೋಚನೆಗಳು: ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಹಜ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ; ಅವುಗಳು ಚಿಂತನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಗಳು

ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವದಿಂದ, ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ಚಿಂತನೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಆಶ್ರಯದಂತಹ ಅವನ ಇತರ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕಾದ ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧನಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಗಿವೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೋಹಗಳ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಕಬ್ಬಿಣ, ತಾಮ್ರ ಮತ್ತು ಕಂಚಿನ ಮೂಲಕ ಮನುಷ್ಯನು ಈ ಉಪಕರಣಗಳ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು; ಆದ್ದರಿಂದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಅನಂತ ಉಪಯೋಗಗಳನ್ನು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದನು.

ನಂತರ, ಶತಮಾನಗಳ ನಂತರ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದ್ದವು. ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಸ್ವಯಂ-ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ತಾತ್ವಿಕ ದ್ವಂದ್ವತೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಷಾಮನ್ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪೂರ್ವಜರು ದೇವರುಗಳೆಂದು ಅರ್ಥೈಸುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ವಿಧಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಅದನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು; ಅದೇ ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣವನ್ನು ಸಹ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಪುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮನುಷ್ಯನ ವಿಭಿನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಹಾನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಆದರೂ ಸಹ, ಮಾಹಿತಿಯ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ದೃ evidence ವಾದ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ನವೋದಯದಲ್ಲಿ, ಡಾ ವಿನ್ಸಿಯಂತಹ ಚಿಂತಕರು ಮಾನವ ದೇಹ, ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಅನುಪಾತದಂತಹ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಇದು ಮನುಷ್ಯನ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಂತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಕಲಾವಿದ, ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದನು.

ನಂತರ ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯನು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದನು, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಮಾರಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಈ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಕೊರತೆಯು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಬಲವಂತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಈ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಕ ಈ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ

ದೇವರ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಇತರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವನ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಉಂಟಾದ ವಿವಾದಗಳು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾದವು; ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಮೂಲಕ ಮನುಷ್ಯನು ಬಲವಾದ ದಮನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು.

ನಂತರ, ನ್ಯೂಟನ್ ಮತ್ತು ಗೆಲಿಲಿಯೊನ ಪ್ರಗತಿಗಳು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದಾದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತವೆ.

ಹದಿನಾರನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಮುಖ್ಯ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಾಗಿ ದೇವರನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಅವನ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಹಂತವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ; ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಘನೀಕರಣ ಮತ್ತು ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆಯಂತೆ ಸರಳವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ತಿಳಿಯಲು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಶಕ್ತನಾಗಿರಬೇಕು; ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಹಲವಾರು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ತಲುಪಲು, ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ಶಕ್ತನಾಗಿರಬೇಕು.

ಆವರಣ 

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹಾಗೆ ಕರೆಯಲು, ಅದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆವರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:

ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ

La ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ಸತ್ಯದ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಗೆ ಸೇರಿಸಲಾದ ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ವೈಚಾರಿಕತೆ

ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾನೂನುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ. ಈ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಅಂಶದ ಬಳಕೆಯು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.  

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಸಂರಚನೆಯೊಳಗೆ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ:

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರ, ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಪದವು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೊಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಖರವಾಗಿ

ಇದು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ನಿಖರ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡಲು ಅವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊಸ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅಥವಾ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಅದರ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಖರ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾಗಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಸಾಂಕೇತಿಕ

ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮನುಷ್ಯ ಅರ್ಹನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾದೃಶ್ಯದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಅತೀಂದ್ರಿಯ

ಇದು ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸದ ಹೊರತು ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂವಹನ

ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಇಚ್ who ಿಸುವ ಯಾರಾದರೂ, ಅವರು ಬಯಸಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಯಸುವ ವಿಧಾನದಿಂದ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು; ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಸಾಕು.

ಕ್ರಮಬದ್ಧ

ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು, ತೊಡಕುಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.  

ಮುನ್ಸೂಚಕ

ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಂತಗಳನ್ನು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ can ಹಿಸಬಹುದು. ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಉಪಯುಕ್ತ

Medicine ಷಧ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಅಥವಾ ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕೆಲವು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮುನ್ನಡೆಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಇದು ಮಾನವನಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಮಕಾಲೀನತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಆಧುನಿಕ ಮನುಷ್ಯನ ವಿಕಸನ, ಅನೇಕ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅದರ ಗರಿಷ್ಠ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಲುಪಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿವೆ.

ಇಂದು ಅದರ ಅನ್ವಯದ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ವಿರುದ್ಧ ಸಂಭವನೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ; ಅಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಸಮಾಜಗಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನಿಸಬಹುದು.

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ medicine ಷಧಿಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಅದರ ಆವರಣದೊಂದಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಗಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಗಳು ಈ ಚಿಂತನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮೆರುಗು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ರಾಜ್ಯವು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವು ಮಾನವ ಜನಾಂಗಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ.