인간의 복잡성은 이해하기 어렵고 진화 과정에서 우리가 습득하는 다양한 학습 방법은 존재와 그 행동의 정의에 대한 미스터리로 남아 있습니다.
그러나 이것은 학습 과정을 평가할 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 즉, 각 사람이 소유하고있는 내부 우주에 대해 아직 발견 할 것이 많지만 그에 따른 특정 행동과 진화 방법을 연구 할 수 있다는 의미입니다. 존재. 이 기회에 우리는 지식의 요소, 그 특성 및 기본 언어 내 주요 기능을 여러분과 공유하고자합니다.
지식이란 무엇입니까?
그 요소를 탐구하려면 지식이라는 단어를 구성하는 몇 가지 개념을 알아야합니다.
플라톤과 같은 위대한 사상가들에게 지식은 철학 그 이상이었습니다.이 용어는 모든 이론을 포함 할 수 있으며, 유형과 비 유형은 지식 습득의 일부입니다.
RAE의 경우 지식이라는 단어는 앎의 행동이나 효과, 앎의 개념, 사람이 깨어있는 의식 상태 또는 양심과 존재에 대한 사람의 책임과 관련된 기타 특성과 같은 다른 개념을 가질 수 있습니다. .
그러나 지식이란 무엇입니까?이 단어는 여러 가지 정의를 가지고 있음에도 불구하고 각 사람이 다루는 다른 개념에 따라 조건이 지정된 주관적인 용어이기 때문에 설명 할 수없는 성격을 가지고 있습니다.
그러나 지식은 알려진 대상의 본질과 그 설명을 용이하게하기 위해 적용되는 방법에 따라 달라질 수 있으므로 지식은 이성 또는 감각으로 분류 될 수 있습니다. 합리적 지식은 식별 할 수있는 인간에게만 해당됩니다. 이유는 감각 지식이 동물과 인간에게 내재되어있는 반면, 특정 자극에 대한 반응에 해당하기 때문에 훨씬 더 원시적입니다.
주요 요소
심리적 수준에서 조금 더 많은 지식을 이해하기 위해 지식의 네 가지 요소를 다룰 수 있습니다.
제목
그는 지식의 소유자이며,이 용어에 대해 말하기 위해서는 그것을 소유 한 주체, 다른 시나리오에 따라 그것을 개발하고 경험할 수있는 주체를 알아야합니다.
주제는 사회 불안을 줄이면서 세계 인구에게 많은 지식을 제공 할 수 있습니다.
아는 주체라고도 부르는 것은 처리 및 결론에 필요한 정보를 제공 할 수있는 눈 및 기타 감각 기관과 같은인지 적 특성을 가진 사람입니다.
대상
대상은 주체가 알고있는 사람 또는 사물이며 모든 대상은 알 가치가있는 주체 앞에 있습니다. 지식의 행위는 주제와 대상을 결합합니다.
사물을 주체가 알지 못한다면 사물이라고 부를 수없고, 사물을 안다는 사실은 주체에게 아는 사람의 칭호를 부여하고, 알 필요가있는 사물의 제목을 사물에 부여합니다. 인지 단계에서 대상은 동일한 상태를 유지하면서 상태에서 아는 사람으로 변경됩니다.
인지 수술
이것은 사람이나 피사체가 사물에 대한 생각에서 발생하는 이미지를 강조하는 순간을 말합니다. 대상의인지 적 작동에서 대상의 분석을 향상시키는 특정 표현을 포착하는 감각 능력은 관련이 있습니다.
어떤 경우에는인지 적 작동이 일반적으로 지식으로 묘사되지만, 심리적 수준에서이 용어는 부록 XNUMX 개를 포함하거나 그것을 구조화 할 수 있도록 그것에 의존하므로 지식을 XNUMX 개를 포함하는 모든 현상으로 부를 수 있습니다. 여기에 노출 된 요소.
생각하기
생각은 알려진 이미지의 표시가 남긴 기억의 방아쇠로 알려져 있으며,이 경우에는 대상입니다. 이 용어는 분석의 최종 결과로 다른 요소와 연결할 수 있도록하는 "작업"이라고도합니다.
생각은 항상 대상에 대해 개별적이며,이 행동은 대상을 만드는 주체에 대한 분석입니다. 그러므로 생각을 확립하는 기준은 각 대상마다 완전히 다릅니다.
현실적인 사고와 이상 주의적 사고의 차이는 지식으로 결론을 내릴 수있는 열쇠입니다.
이상 주의적 사고는 대상의 내적 기대 내에 남아 있지만, 현실적 사고는 대상이 대상과 상호 작용할 때 획득하는 경험의 일부입니다.
그러나 현실적 사고에 도달하기 위해서는 대상이 반드시 이상 주의적 사고를 거쳐야합니다. 여기서 대상의 진정한 미덕이 무엇인지 알 수 있고 그것에 대한 기대를 완전히 깨뜨릴 수 있습니다. 현실은 사물의 존재와 기대되는 것과 충돌합니다.
다른 면제에서 주체는 자신을 분석 대상이 아닌 주체로 가정하여 자기 지식을 경험할 수 있습니다.
한편, 대상의 마음 속에있는 사물에 대한 인식이 현실과 다를 수 있다는 연구가있다. 즉 사진과 유사하지 않고, 인물에 따른 요소의 구성이다. 대상의 정신적 재구성 능력에 따라 대상을 인식합니다.
다른 요소의 통합
대상이 대상에 대해 제시하는 각 정신적 아이디어와 그 결과 생각은 서로 다른 요소의 통합을위한 대상의 과정과 능력의 일부입니다.
앎의 행위는 학습에 수반되는 다양한 요소를 처리 할 수있는 과목의 능력을 갖추고 있습니다.
그 자체로 아는 것은 그 사람을 더 많이 소유하지 않게 만듭니다. 사람이 다른 지식 전략을 개발해야하는 인내가인지 능력을 발전시키는 데 도움이 될 것이라는 점을 인식하는 것이 중요합니다.
앎의 행위는 사고의 행위와 매우 다르며, 후자는 지식의 각 요소의 일부이지만 그 자체를 아는 행위는 아닙니다.