평가는 교육, 학습의 세계 및 사람이 모든 연령대의 지식 수준을 알아보기 위해 테스트 또는 시험을 받아야합니다. 진단 평가라고 할 때, 우리는 다른 영역에서 얻은 점수를 알기 위해 전문가가 모든 연령의 사람에 대해 수행하는 테스트 또는 테스트를 통한 평가 유형을 참조합니다.
이러한 영역은 수학, 언어 또는 정서적 또는 정신적 수준 일 수 있습니다. 궁극적으로 평가는 교육 또는 심리 전문가가받는 데 필요한 정보의 모음입니다. 학습이나 정서적 또는 정신적 상태를 개선하는 데 필요한 결정.
진단 평가
진단 평가는 학년 초에 학교에서 수행되는 체계적이고 엄격한 프로세스입니다. 연구 과목 또는 학업 단계의 시작 중에. 교육 센터조차도 학생들에게 진단 평가를 제공하기 위해 가장 좋은 시간을 평가할 수있는 곳입니다.
모든 진단 평가에는 특정 목표가 있습니다.
- 주립 학생들이 어떤 학교에 있는지 이해
- 그들이 주제에 대해 알고있는 것을 아십시오.
- 삶을 편하게하는 결정을 내리십시오
- 교육 과정 개발 중 학습 향상
요컨대, 전문가가 학생들을 올바르게 안내하는 방법을 아는 데 필요한 정보를 다루므로 이러한 방식으로 학습에서 더 나은 결과를 얻고 자신의 목표에서 성공할 수 있습니다. 이러한 유형의 평가는 세 가지 기본 측면을 고려합니다. l또는 학생의 학습 조건과 동기가 무엇인지 누가 알 수 있습니다.
고려해야 할 사항
학생 또는 학생 그룹에 대한 진단 테스트를 수행하려면 몇 가지 기본 기준을 고려해야합니다. 이는 좋은 결과를 얻기위한 기준으로 간주 할 수있는 기준입니다.
학생들은 무엇을 알고 있습니까?
해결하려는 목표에 대한 결정을 내리기 전에 학생들이 무엇을 알고 있는지 이해하십시오. 그들이 가지고있는 지식, 아이디어 및 기술은 새로운 콘텐츠를 만드는 기초입니다. 모든 학습이 합리적이어야한다는 사실을 잊지 말아야합니다. 따라서 알려진 것은 새로운 학습과 연결되어야합니다. 이 측면을 평가하려면 자신에게 질문하고 결정을 내리는 것이 포함됩니다. 결정을 내리려면 다음 사항을 고려해야합니다.
- 각 학생이 가지고있는 기술, 지식 및 사전 아이디어의 유형
- 이미 알고있는 정보와 모르는 새로운 정보와의 관계
- 내용의 순서
- 그들이 그것을 배우는 방법
- 이전 지식이 틀렸거나 틀렸고 학생들이 그것을 알게 된 경우
- 잘못된 이전 지식 수정
- 그들이 얼마나 많은 지식이나 기술을 가지고 있고 얼마나 부족한지 알기 (검토, 가이드, 다이어그램, 강의 계획서 수정 등)
- 새로운 콘텐츠를 배우거나이를 달성하기위한 도구 또는 강화가 부족할 수 있습니다.
각 학생의 취향을 알고
각 학생은 자신의 선호도, 관심사를 가지고 있으며 자신이 염두에두고있는 정보를 바탕으로 자신의 결정을 내리는 것을 좋아합니다. 교사가 학생들의 취향이 무엇인지 안다면 학생들이 더 많은주의를 기울일뿐만 아니라 그들이 가져야 할 학습을 더 잘 내면화 할 수 있도록 동기를 부여 할 수 있도록지도 할 수있을 것입니다. 그들에게는 훨씬 더 쉽게 배울 수있을 것입니다. 다음 사항을 고려해야합니다.
- 각 학생의 취향, 선호도 및 관심사
- 새로운 콘텐츠를 학생들의 관심사 및 선호도와 관련시킵니다.
- 이러한 관심사와 관련된 잠재적 학습 프로젝트를 수행하십시오.
- 공통 관심사를 가진 학생 그룹 만들기
- 가장 관련성이 높은 콘텐츠 파악
학습 스타일과 리듬을 알고
각 학생은 각자의 학습 스타일과 속도를 가지며 공부 방법에 대한 결정을 내릴 것입니다. 교사는 항상 학생들의 학습 속도를 고려하여 교실에서의 일상이 모든 학생들에게 동등하게 공평하도록해야합니다. 이런 의미에서, 당신은 학습에있어서 매우 다양한 리듬을 염두에 두어야합니다. 그래야 더 진보 된 사람들은 발전에 대한 동기를 유지하고 더 뒤쳐진 사람들은 좌절하지 않고 계속해서 배우려는 동기를 유지할 수 있습니다.
학생들이 배우는 방법을 아는 것이 가장 적절한 방법으로 가르치는 유일한 방법입니다. 학습 속도를 인식하는 것은 그들 각자에게 그들이 줄 수있는 최선을 묻는 것입니다. 이를 위해 다음 사항을 고려해야합니다.
- 각 학생이 가장 잘 배우는 방법
- 가르치기에 가장 적합한 자료
- 교수법 결합 (구두, 텍스트, 그래픽, 조작법 등)
- 모든 사람을위한 다양한 유형의 활동 제안
- 필요한 경우 다른 형태의 평가 제공
- 학생 개발에 가장 적합한 전략을 생각하십시오.
- 학생들의 학습 속도를 고려하십시오
- 어떤 학생이 더 많은 시간을 보내야하고 어떤 학생이 더 자율적으로 남겨질 수 있는지 파악
진단 평가는 하룻밤 사이에 이루어지지 않고 시간이 걸리는 프로세스입니다. 첫째, 나중에 교수-학습 과정에서 유용 할 정보를 기록 할 수 있도록 적절한 전략과 도구를 개발해야합니다.
그 후, 가장 적절한 결정을 내려 나중에이를 행동으로 전환해야합니다. 수업 그룹과 특히 학생들의 필요를 인식하면서 어디서부터 시작해야하는지 알아야합니다. 나중에 새로운 내용을 가르치기 위해 어떤 유형의 가르침을 고려해야하는지 아는 것이 중요합니다.
요컨대, 진단 평가는 학생들이 어떤지, 학습을 향상시키기 위해 정확히 무엇이 필요한지 파악하는 데 도움이되며, 무엇보다도 교사가 수업을 더 잘 계획하는 데 도움이되는 매우 유용한 정보를 제공합니다. 의심 할 여지없이 어떤 결정을 내리는 것이 가장 적절한 지 파악하기 위해 주기적으로 수행해야하는 필수 도구입니다. 이러한 방식으로 학생들은 자신의 학습을 향한 올바른 길을 택할 수있었습니다.