인간의 마음은 수세기 동안 한 명 이상의 사람에게 무엇에 대해 이야기하고 생각할 것인지를 제공해 왔습니다. 수년에 걸쳐 수천 명의 학자들은 인간의 서로 다른 마음 사이에 존재하는 신비를 풀려고 노력했습니다. 왜 그런 식으로 작동합니까, 우리 모두의 생각이 어떻게 다를 수 있습니까? 왜 어떤 사람들은 다른 사람들이 단순히 부인하는 방식으로 행동 할 수 있습니까?
그 차이는 수년간 끊임없는 논의의 주제였습니다. 그래서 매 세대마다 새로운 분석가가 다른 사람들과 동의하지 않을 수도있는 이론을 만들어 내지 만 모두가 우리 마음 속에서 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하려고합니다.
이 과학자들 안에서 우리는 정신 분석학의 유명한 아버지 인 지그문트 프로이트를 찾을 수 있습니다. Elton Mayo, 누구 공장 및 회사 직원의 행동과 함께 일했습니다. 영어와 미국식; 또한 소련 신경 심리학의 선구자이자 현대 생활에 큰 공헌을 한 러시아 심리학자 인 심리학자 레프 비고츠키도 있습니다.
이 포스트에서 우리는이 사람이 교육과 심리학에 기여한 것과 그의 삶이 우리 마음에 대한 더 나은 이해를 제공하기 위해 어떻게 헌신했는지에 대해 조금 더 배울 것입니다.
비고츠키의 역사
이 남자는 1896 년 러시아에서 유대인 가정에서 태어 났고, 19 명의 가정에서 두 번째 아이로 태어났습니다. 청소년기에 그는 극장에 대한 눈에 띄는 취향을 개발했습니다. 1915 살 때인 XNUMX 년에 그는 셰익스피어의 희곡 인 햄릿에 대한 에세이를 썼습니다.
대학에있는 동안 1913 년에서 1917 년 사이에 그는 경력 변화에 한 번 이상 관여했습니다. 본 자료는 지식에 대한 갈증을 채우지 못했습니다. 그는 의학을 공부하기 시작했지만 코스가 시작된 지 한 달 만에 경력을 바꾸고 모스크바 주립 대학에서 법학을 공부하기 시작했습니다. 그곳에서 단 XNUMX 년 만에 그는 인기 대학에서 철학과 편지를 공부하기 위해 자신의 경력을 포기했습니다. 이러한 과목은 사춘기부터 그를 매료 시켰기 때문입니다.
졸업 후 XNUMX 월 혁명으로 러시아에 정착 한 유태인에 대한 차별이 폐지 된 후 그는 자신의 새로운 지식을 배우고 자하는 대중에게 전수 할 때라고 결정했다. 이런 식으로, 내가 가르쳐 잘 알려진 교육학 연구소의 심리학과 논리; 음악원의 미학과 예술사; 동시에 그는 유명한 신문의 연극 부문을 감독하고 문학 잡지를 창간했습니다.
1920 년에 그는 결핵에 걸렸고 처음에는 신체적으로뿐만 아니라 감정적으로도 그에게 깊은 영향을 미쳤습니다. 이 질병은 당시 매우 심각한 것으로 간주 되었기 때문에 그는 요양소로 옮겨졌습니다. Lev Vygotsky는 자신의 인생이 짧을 것이라고 생각했지만 마침내 결정을 내 렸습니다. 그는 지상에서의 시간을 가치있게 만들기 위해 일하는 정신을 강화할 것입니다.
그는 교육학 연구소에 학습 장애가있는 아이들에게 유치원에 다니도록 가르 칠 수있는 실험실을 만들었습니다. 이 활동을 통해 그는 좋은 자료를 얻었습니다. 당신의 책 교육 심리학.
그는 1924 년에 결혼했고 그 조합에서 두 딸이 태어났습니다. 결핵에 걸린 지 이미 XNUMX 년이 지났지 만 연구, 이론, 연구를 수행 할 시간이 더 많았지 만 나중에는 공산당 당국의 반발로 인해 비난을 받고, 어떤 경우에는 중단 될 것입니다.
그는 1934 년 동안 그에게 영향을 미쳤던 결핵으로 14 년에 사망했습니다. 그러나 그는 침대에서 그의 작품의 마지막 장을 지시했습니다. 그는 사람이었다 그는 어떤 상황에서도 항상 활동적이었습니다. 그의 작품의 대부분은 그의 말년과 그의 죽음 이후에도 출판 될 것이지만 심리학에 큰 기여를 할 것입니다.
Lev Vygotsky의 이론
Lev Vygotsky는 학습 장애가있는 아동과 더 발전된 능력을 가진 아동의 교육에 도움이되는 여러 이론을 개발했습니다. 그의 사회 문화 이론은 교육과 교육학에서 많은 응용이 있습니다.. 이 중 가장 유명한 것은 그의 사회 문화 이론, 비계 및 근위 학습의 은유입니다. 이 모든 것은 교육에 적용되어야하는 동일한 전체의 일부를 형성합니다.
사회 문화 이론
Lev Vygotsky의 사회 문화 이론은 러시아 수준에서 사용되었을뿐만 아니라 그의 사후 자료가 여러 국가와 정부에서 평가 되었기 때문에 오늘날 우리 아이들의 교육에 큰 공헌을했습니다. 가장 작은.
어린이의 잠재력을 입증하고 강조하는 ZPD 기반 테스트는 세계 여러 국가에서 사용되는 표준화 된 지능 테스트에있어 큰 가치가 있습니다. 이 테스트는 일반적으로 이미 아동으로부터 얻은 지식과 학습에 큰 중점을 둡니다. 이런 식으로 많은 아이들은 Vygotsky가 거의 XNUMX 년 전에 시작되었다는 이론으로부터 혜택을받습니다.
이 작업의 또 다른 근본적인 공헌은 Vygotsky가 그의 작업에서 표시하는 사회적 의미입니다. 한 문화에서 아동의 정상적인 학습 발달이 다른 문화 나 사회의 아동과 동일하거나 적용 가능하지 않음. 간단히 설명하자면, 교육 시스템에서 아동의 발달은 뚜렷한 문화와 사회가있는 지점에서 다른 문화를 가진 다른 지점으로 이동할 때 그다지 좋지 않습니다. 아이가 적응하는 것은 어려울 것이며 교사는 더 개인적인 방식으로 작업 할 방법을 찾아야 할 것입니다.
근위 개발 구역 (ZPD)
이 비고츠키 이론에서 우리는 아동 (부모, 형제 자매, 보호자)과 가까운 공간에있는 성인, 교사 및 고급 학생이 학습 및 학습시 해당 아동을 지원할 책임이 있다고 말합니다. 혼자서 배우고 자신의 과제와 과제를 계속할 수있는 시점에 이 도움은 아이들에게 필요한 힘을 줄 수 있습니다. 건너다 근위 발달 영역아이가 이미 할 수있는 일과 혼자서 할 수없는 일 사이의 상상의 차이로 이해됩니다.
특정 작업이있는 ZPD의 어린이는 특정 작업을 수행 할 수있는 지점에 있습니다. 즉, 수행 할 수있는 잠재력이 있지만 여전히 일부 키를 통합해야하므로 도움이됩니다. 이 작업에 필요한 생각의.
그러나 올바른 방향으로 작업을 올바르게 수행 할 수 있습니다. 그들과 가까이에서 그들의 정교함을 안내합니다. 이러한 방식으로 책임, 협력,지도 및 경계가 포함되는 범위까지 아동은 적절하게 발전하고 새로운 지식과 학습을 통합 할 수 있습니다.
비계 이론
스캐 폴딩 방법은 ZPD에 제공되는 응용 프로그램입니다. 부모, 보호자 또는 교사가 자녀가 아직 도움을받지 않고는 할 수없는 일을 도와 줄 수있는 과정입니다.
이러한 유형의 기술은 실제로 무언가를 배워야 할 때 부모와 자녀 사이에서 매우 자주 주어 지지만 동시에 배우는 데 도움이되는 가이드가 필요합니다.
이 Lev Vygotsky 이론은 또한 문제가 문제의 아동을 위해 해결되는 것이 아니라 스스로 해결할 수있는 자원과 지식을 부여 받았다고 말합니다. 이런 식으로 학습의 전이에 기여하고 자신의 경험을 통해보다 정교한 지식을 얻을 수 있습니다.
이 기술이 적용되었을 때, 아이들에게 도구가 무엇인지, 그들이 어떻게 일하는지 배우는 방식은 그들이 처음에 과제를 수행하는 방법을 설명받은 것보다 그들이 할당 된 과제를 수행하도록하는 데 더 효과적이었습니다.
그리고 그 외에도 아이들 그들은 더 높은 학습을 얻었습니다 왜냐하면 교사가하는 일을하는 것이 아니라 자신의 마음을 사용하고 과제를 완수하는 것이기 때문입니다.
여러 번 아이는 우리의 도움을 필요로하지만 결국 할당 된 작업을 수행 할 수있게 될 것이며, 여러 번 작업을 수행 할 수있게되면 짧은 시간에 더 어려운 작업을 할 수있게 될 것입니다. 얻은 학습.