Jei kada nors girdėjote „mokymosi stilių“, žinosite, kad vaikai mokosi įvairiai ir geriausias būdas tai padaryti yra gerbiant jų ritmą ir stilių. Yra vaikų, kurie geriau įsisavina informaciją matydami, kiti - girdėdami. Būtina žinoti, kad vaikai turi ne tik „vieną“ mokymosi stilių. Jie turi savo individualumą ir todėl ankstyvojo vaikų ugdymo srityje esanti daugybė intelektų yra tokia svarbi.
Žmonės turi unikalų ir skirtingą intelekto profilį, kurį formuoja įvairūs biologiniai ir aplinkos veiksniai. Pavyzdžiui, vienas vaikas gali turėti puikų muzikinį ir matematinį intelektą, o kitas - geresnį kalbinį ar tarpasmeninį intelektą. Atskiros patirtys ir genetinės variacijos yra atsakingos.
Keli intelektai
Daugelio intelektų teoriją sugalvojo amerikiečių psichologas Howardas Gardneris, palikdamas nuošalyje vieno žmogaus intelekto teoriją. Jis pasiūlė, kad žmogaus gyvenimas reikalauja skirtingų intelekto rūšių plėtojimo. Skirtingi tipai yra šie:
- Erdvė. Tai yra galimybė vizualizuoti, sukurti ir manipuliuoti kažkuo erdvėje, pavyzdžiui, ką gali lėktuvo pilotas, architektas ar šachmatininkas.
- Kūnas ar kinestetikas. Šio tipo intelektas yra susijęs su grubiosios motorikos ar smulkiosios motorikos įgūdžių naudojimu norint išreikšti save, kurti, mokytis ar spręsti problemas; tai apima koordinavimą ir vikrumą bei viso kūno ar kūno dalių, pavyzdžiui, rankų, naudojimą.
- Muzikinis. Tai sugebėjimas išreikšti save, suprasti ir kurti muzika: dainuoti, groti muzikos instrumentais, kurti, diriguoti ir kt. Apima muzikinius įgūdžius, tokius kaip jautrumas ritmui, aukščiui, garsui, tembrui
- Kalbotyra. Tai reiškia sugebėjimą derintis su žodžių ir garso prasme, ritmais, linksniais ir žodžiu metras, kaip tai darytų poetas. Tai gali apimti skaitymą, rašymą, kalbėjimą ... giminingumą užsienio kalboms.
- Matematika / logika. Tai gebėjimas suprasti ir atpažinti skaičių ir veiksmų ar simbolių modelius ir sąsajas, turėti kompiuterinių įgūdžių, gebėti logiškai spręsti įvairias problemas.
- Tarpasmeninis Kartais vadinamas socialiniu intelektu, tarpasmeninis intelektas reiškia sugebėjimą derintis su kitų žmonių jausmais, emocijomis ir temperamentu. Žmonės, turintys aukštą tarpasmeninį intelektą, paprastai moka bendrauti ir suprasti kitus žmones, taip pat moka dirbti su kitais.
- Vidinis asmuo. Tai yra savo jausmų, minčių, nerimo ir bruožų suvokimas ir sugebėjimas panaudoti tą savęs supratimą norint valdyti savo impulsus ir elgesį bei priimti planus ir sprendimus.
- Gamtininkas. Tai apima gebėjimą suprasti gamtą (augalus, gyvūnus, aplinką ir kt.) Ir nustatyti, stebėti, klasifikuoti ir suprasti jos išskirtines savybes. Šis intelektas padeda mums naudoti gamtos elementus ir modelius kuriant produktus ar sprendžiant problemas.
Padėkite vaikams geriau mokytis naudodamiesi daugybe intelektų
Tėvai žino, kad vaikai turi unikalių sugebėjimų ir pomėgių ir kad net broliai ir seserys gali turėti labai skirtingus natūralius sugebėjimus ir patinka bei nemėgsta. Vienas vaikas gali praryti knygas ir mėgsta šokti, kitas labai mėgsta gyvūnus, o kitas - muziką ir matematiką. Tai yra žmonių grožis: mes tokie įdomūs ir skirtingi padarai, ir Bet kuris iš tėvų, mačiusių vaiką, susidomėjo kažkuo ir manęs kamuoja, žino, kad vaikai yra labai skirtingi žmonės.
Bet kiek matome natūralių vaiko pomėgių ir talentų vystymosi, svarbu nepamiršti vaiko nepaženklinti vienu ar kitu dalyku. Mes linkę bandyti paženklinti vaikus, pavyzdžiui, atlikdami IQ testus, o tai atlikdami esate linkę mažiau dėmesio skirti jų sklandumui. Vaikų mokymosi būdas laikui bėgant gali keistis. Tėvai Šiais patarimais galite padėti savo vaikams geriau mokytis nuo mažens:
- Praleiskite laiką su vaikais ir pažiūrėkite, kas jiems patinka. Tai vienintelis būdas sužinoti, kas patinka vaikams ... stebint juos kiekvieną dieną! Pietauti ir vakarieniauti būtina kaip šeimai, kad vaikai turėtų laiko žaisti tiek vieni, tiek su kitais vaikais.
- Vertinkite vaiko stipriąsias puses, užuot susitelkę ties tuo, ko negali padaryti. Užuot galvojęs: „Mano sūnus nemoka matematikos“, lavink vaiko pasididžiavimą tuo, kas jam gerai ir patinka.
- Padidinkite savo vaikų pasitikėjimą savimi. Jei jūsų vaikui kyla sunkumų rašant ar atliekant namų darbus, stiprinkite jo pasitikėjimą, padėdami jam išspręsti tai, kas jam kyla sunkiausiai.
- Turėkite realių lūkesčių. Nespauskite vaikų su lūkesčiais, kurie neatitinka jų realių galimybių. Leiskite savo vaikui turėti savo mokymosi tempą ... augti savaip.
- Apsvarstykite kitų intelektų vertę. Ankstyvame ugdyme vertinama, kad vaikai atranda dalykus ir dalijasi su kitais ... kiekviename ugdymo etape atsižvelgiama į skirtingus etapus, tačiau būtina nevertinti visų vienodai, nes kiekvienas turi savo mokymosi tempą ir savo potencialą įvairiose srityse.
Skatinti daugybę ankstyvojo ugdymo intelektų
Kiekvienas žmogus turi savo mokymosi tempą, todėl mokytojai turi į tai atkreipti dėmesį, leisti mokytojams parodyti, ką jie mokosi ir kaip tai daro. Mokytojai, norėdami pristatyti mokymosi koncepcijas skirtingais būdais, turi atsižvelgti į įvairius intelektus. Taip pat būtina atsižvelgti į vaikų interesus ir rūpesčius, siekiant sustiprinti įvairių tipų mokymąsi. Pavyzdžiui, jei vaikas sunkiai skaito, bet mėgsta dinozaurus, skaitymą galima pagerinti tekstais, kuriuose kalbama apie dinozaurus.
Yra daug būdų, kuriais dėstytojai gali pasinaudoti įvairiomis stipriosiomis pusėmis, naudodamiesi reflektyviu ugdymo turinio dizainu ir mokymo praktika. Pristatant mokymosi temą įvairiais būdais, pasiekiami du svarbūs dalykai: tai suteikia studentams daugiau galimybių suprasti medžiagą (vieni vaikai gali geriau išmokti skaitydami apie ją, kiti - vaidindami istoriją, kiti - darydami ką nors susijusio su tema). rankomis), ir tuo pačiu metu tai padeda visiems mokiniams išsamiau ir giliau suprasti medžiagą, nes dabar jie gali apie ją galvoti keliais skirtingais būdais, suteikdami jiems turtingesnę mokymosi patirtį, leidžiant jiems galvoti apie kažką skirtingais būdais ir padėti jiems įsisavinti temą. Daugelio intelektų supratimas padeda mokytojams geriau mokytis vaikams.