Kas yra Raveno testas? Vystymasis ir charakteristikos

Koks aš protingas? Tai yra klausimas, sukėlęs vidinius konfliktus žmonėje nuo pat koncepcijos sukūrimo. Tačiau nustatant ir paskiriant a intelekto vertė Tai visai nelengva, nes jo matavimas nėra tik vertės nuskaitymas kokiame nors nustatytame instrumente. Viskas būtų labai lengva, jei intelekto skalę būtų galima nuskaityti tiesiogiai, lygiai taip pat, kaip per termometrą mes nuskaitytume kūno ar terpės temperatūros vertę.

Sunku priskirti intelekto vertę yra tai, kad intelektas yra subjektyvus terminas ir nėra bendro sutarimo, kuris atitiktų visas jo aprėpiamas sritis.

Apskritai intelektą galima apibrėžti kaip proto sugebėjimą samprotauti, suprasti ir įgyti tam tikrų žinių, o tiksliems matavimo mechanizmams sukurti buvo sukurti gerai žinomi kognityviniai testai, tarp jų ir Raveno testas, kuris taikant matricas nustato intelekto g faktorių.

Testo kūrimas

Tyrimus tyrimams sukūrė Johnas Ravenas; Bet šis testas, kuriame kultūros lygis ir sakytinės kalbos vartojimas nebuvo laikomi ribojančiais elementais, taps vertingu išbandymu švietimo srityje. Kitas aspektas, nulėmęs didelį Raveno testo priimtinumą, buvo jo taikymo ir aiškinimo paprastumas. Laikui bėgant buvo sukurtos skirtingos versijos, kurių naudojimą lemia tiriamo asmens amžius ir gebėjimai.

Jis matuoja bendrą intelektinį pajėgumą (faktorius g), naudojant formų palyginimą ir samprotavimus, pagrįstus analogijomis, neatsižvelgiant į įgytas žinias. Taikant ją gaunama informacija apie gebėjimą mąstyti, verčiant įjungti analoginius samprotavimus, suvokimą ir abstrakcijos galimybes.

Raveno testo charakteristikos

Kognityviniai testai buvo sukurti norint įvertinti skirtingus ir dažnai kontrastingus kognityvinės dalies veiksnius. Sritys, kuriose pagrindinis dėmesys skiriamas vystymosi matavimui, yra šios:

• Loginiai-matematiniai gebėjimai.
• Žodinis sklandumas.
• Kosmoso regėjimas.
• Atmintis.

Raveno bandyme pagrindinis dėmesys skiriamas analogiškas samprotavimas, abstrakcijos ir suvokimo gebėjimas.

Naudojant matricas

Pagrindinis matricų raidos tikslas buvo suteikti psichologijos, psichiatrijos ir neurologijos, švietimo ir žmogiškųjų išteklių srities specialistams naujos kartos testą, pagal kurį greitai, lengvai ir tiksliai būtų galima gauti bendros intelekto įvertinimus. Norėdami tai padaryti, buvo bandyta pasiūlyti veiksmingus atsakymus ir sprendimus, kaip įvertinti šį aspektą įvairiose profesinėse srityse. Tarp svarbiausių „Matricų“ įnašų šiam tikslui išsiskiria:

• Intelekto vertinimas remiantis neverbaliniais dirgikliais
• Labai plati taikymo sritis, apimanti asmenis nuo 6 iki 74 metų, o tai leidžia asmenį stebėti ilgą gyvenimo ciklą naudojant vieną testą.
• Tai naudingiausia testų taikymo švietimo tikslais srityje, nes tai yra priemonė įvertinti mokinio pažangą per visą mokyklinį ugdymą.
• Dirbkite su skirtingais lygiais, pritaikytais skirtingų amžiaus grupių fiziniam pajėgumui. Matricos yra kuriamos šešiais lygiais, skirtos įvertinti moksleivius įvairiuose jų pažintinės raidos etapuose.
• Matricos pagrindu atliekamiems testams būdinga teigiama rezultatų koreliacija, kuri lemia, kad testo nuosprendyje išlieka tendencija, apibrėžianti intelektualinį asmens lygį, kad ir koks testas jiems būtų pateiktas.

G faktoriaus vertinimas

G faktorius yra dirbinys, sukurtas siekiant veikti kaip bendrojo intelekto matas atliekant tyrimus psichometrinis apie žmogaus pažintinius gebėjimus. Tai kintamasis, sutraukiantis įvairias teigiamas koreliacijas tarp skirtingų kognityvinių užduočių ir parodantis, kad du individus galima palyginti pagal tai, kaip jie atlieka vykdydami užduotį, net jei kiekvienam jos pobūdis yra skirtingas.

G faktorius gaunamas iš statistinio prietaiso, vadinamo faktoriaus analize, pagal kurį galima sugrupuoti stebimus kintamuosius į latentinių kintamųjų rinkinį, kurie nėra matuoti jautrūs matmenys. Šios konstrukcijos naudojimą išplėtė britų psichologas Charlesas Spearmanas, kuris kaip pagrindą nustatė du elementus, kuriuos psichologas laiko žmogaus intelekto veiksniais:

• Gebėjimas aiškiai mąstyti sudėtingose ​​situacijose.
• Informacijos kaupimo ir atgaminimo galimybės.

Veiksnys g reiškia prognozuojamą vertę, kuri paprastai yra pagrindas, kuriuo remiantis atliekami psichologiniai testai, nes jis turi daugybės skirtumų tarp individų paaiškinimo ypatumų. atliekant įvairius psichikos testus, neatsižvelgiant į testo turinį.

Neverbalinis testas

Jo kūrimo metu pateikiama 60 plokštelių serija su vaizdais, kuriuos reikia teisingai interpretuoti, kad būtų užbaigtos pateikiamos sekos. Tai veikia su modeliais, kuriuos turi iššifruoti vertinamas asmuo. Rašytinė kalba nenaudojama, todėl ją galima įgyvendinti dar nesusiformavusiems vaikamsJie mokosi raštingumo įgūdžių.

Patikrina lavinamąjį gebėjimą

Edukacinis pajėgumas apibrėžiamas kaip gebėjimas išskirti ryšius ir koreliacijas iš informacijos, kuri pateikiama neorganizuotai ir nesistemingai. Raveno testas vertina sugebėjimą iššifruoti tuos santykius, kurie stebėtojui nėra iškart pastebimi.

Šio gebėjimo ugdymas yra susijęs su intelektualiu gebėjimu palyginti formas ir su analogišku samprotavimu, visiškai nepriklausomai nuo įgytų žinių, kurie yra lemiamas aukšto lygio kognityvinio funkcionavimo veiksnys.