Mēs dzīvojam ļoti novatoriskā sabiedrībā. Tehnoloģijai ir milzīga loma šajā novatoriskajā pārmaiņu un atklājumu garā. Droši vien viena no visvairāk apspriestajām tehnoloģijām pasaulē šodien ir automašīna bez vadītāja ... Tāpat kā autonomās mācīšanās gadījumā.
Padomājiet par iespējām, ko piedāvā automašīna bez vadītāja: ceļā uz darbu lasot avīzi, uzstādot treniņu automašīnā uzstādītajam trenažierim, skatoties ziņas televīzijā, guļot un atpūšoties pie stūres, uzticoties, ka mašīnas vai tad viņi neapdraud cilvēkus ... un sarakstu var turpināt. Vai tā varētu būt mūsu nākotne? Daži saka: „Kāpēc mums ir vajadzīga automašīna bez vadītāja? Mana automašīna aizved mani tur, kur es vēlos ... Nākotnei domājoši domātāji saka: "Kāpēc gan ne?"
Autonomā mācīšanās
Mums ir tāda pati domāšana attiecībā uz izglītību. Apsveriet autonomo izglītojamo, kas pazīstams arī kā pašmācīgs vai autonoms mācīšanās. ¿Ko mēs saprotam ar autonomu mācīšanos?
To definē kā personu, kas risina problēmas vai izstrādā jaunas idejas, izmantojot atšķirīgas un saplūstošas domāšanas un funkcijas ar minimālu ārēju vadību izvēlētajās darbības jomās. Tāpēc tas atsaucas uz autonomu mācīšanos kā uz studentu vērstu mācīšanos, izglītības fokusu novirzot no mācīšanas uz mācīšanos.
Tā ir studenta spēja strādāt patstāvīgi un viņam ir brīvība to darīt. Autonomā mācīšanās ļautu studentam personalizēt savu mācību grafiku, pamatojoties uz akadēmiskajām stiprajām pusēm un personīgajām interesēm, un uzraudzīt savus sasniegumus.
Skolotājs joprojām ir svarīgs
Pedagogi jau ilgu laiku runā par patstāvīgu mācīšanos, personalizētu mācīšanos un uz skolēnu vērstu mācīšanos. Mūsdienu atšķirība ir tā, ka jaunās tehnoloģijas ir devušas mums unikālas prasmes veiksmīgāk izpildīt šo uzdevumu. Ir dažas skeptiskas domas: "Kā ar skolotāju?" "Vai mēs likvidējam skolotājus?" Neatkarīgi no mācīšanas / mācīšanās filozofijas, skolotājs paliek neatņemama mācību procesa sastāvdaļa.
Tāpat kā autonomai automašīnai, šim transportlīdzeklim vai, šajā gadījumā, šim studentam ir jābūt kādai orientācijai un virzienam, lai sasniegtu galamērķi. Apsveriet skolotāja autonomo studenta GPS. Skolotājs piedāvās dažādus ceļus uz skolēnu galamērķiem un ieteiks arī labākos maršrutus. Skolotājs būs sistēmas direktors, palīdzot studentiem izlemt par galamērķiem un palīdzot viņiem tur nokļūt, izejot cauri dažādām nepieciešamajām prasmēm un standartiem, kas studentiem būs nepieciešami, kad viņi būs nonākuši līdz tam.
Mācību programma patstāvīgajā klasē var izskatīties nedaudz savādāka. Skolotājs būs atbildīgs par paškontroles stratēģiju koplietošanu. Studenti var izmantot mācību žurnālus vai diagrammas un tabulas, lai izsekotu viņu progresam. Skolotāji mācīs kļūdu analīzi un palīdzēs studentiem izmantot savas kļūdas kā mācīšanās iespējas, lai sasniegtu savus mācību mērķus.
Skolotājiem jāsniedz nepieciešamās vadlīnijas, lai palīdzētu studentiem izvēlēties personīgos mācību mērķus. Skolotājiem jāsniedz atgriezeniskā saite, kad studenti uzdod savus jautājumus un risina savas problēmas. Skolotāji joprojām ir vissvarīgākā autonomās klases daļa.
Skolēns strādā savu mērķu sasniegšanai
Apskatīsim autonomo mācīšanos: students strādā pie sava zinātnes mērķa ķīmijas jomā. Students ienāk savā virtuālajā zinātnes laboratorijā. Šeit viņš eksperimentē ar ķīmiskām vielām, kuras tradicionālajā klasē varētu uzskatīt par bīstamām. Savā virtuālajā laboratorijā students ir liecinieks ķīmiskām reakcijām un jānosaka, kāpēc ķīmiskā viela reaģēja šādi. Atrodoties šajā virtuālajā pasaulē, students sastopas ar mākslīgi inteliģentu datoru, kas viņu pārceļ uz ķīmisko reakciju stundu. Pēc tam students reģistrē savu darbu un nosaka spēju sasniegt izvirzītos mērķus.
Tas pats students tiekas nelielas grupas diskusijā ar savu skolotāju un citiem, lai atrisinātu reālās pasaules problēmas, izmantojot nepieciešamās matemātikas prasmes. Pēc lēmuma pieņemšanas un risinājuma iegūšanas skolotāji izmanto paplašināto realitāti, lai noteiktu, vai viņu risinājums patiešām atrisina problēmu. Students turpinās mācīties mājās, vienlaikus izmantojot savu svešvalodu lietotni, lai praktizētu izvēlēto svešvalodu, gatavojoties satikt savu “ģimeni ārzemēs”.
Iepriekšējā rindkopā komentētais ir tikai piemērs, lai jūs saprastu, kas ir autonoma mācīšanās un kā tā var mainīt cilvēku dzīvi. Patiesībā mūsdienās autonomā mācīšanās notiek daudzu pieaugušo dzīvē, un pamazām tā tiek īstenota arī jaunāko cilvēku dzīvē, jo autonomā mācīšanās ir izglītības nākotne. Tagad mums jādomā, ka tā vietā, lai mums būtu divdesmit skolēnu klase, mums tagad ir viena studenta "divdesmit klases", katram ir sava darba kārtība.
Autonomā mācīšanās: studenta autonomija
Studentu autonomija attiecas uz principu, ka studentiem jāuzņemas arvien lielāka atbildība par to, ko viņi mācās un kā viņi to mācās. Tiek teikts, ka autonomā mācīšanās padara mācīšanos personiskāku un mērķtiecīgāku, un tādējādi tiek teikts, ka tā sasniedz labākus mācību rezultātus mācīšanās balstās uz izglītojamo vajadzībām un vēlmēm.
Tas kontrastē ar tradicionālo skolotāju vadīto pieeju, kurā skolotājs pieņem lielāko daļu lēmumu. Ir pieci principi autonomas mācīšanās sasniegšanai:
- Aktīva dalība studentu mācībās.
- Iespēju un resursu nodrošināšana.
- Piedāvājot iespējas un iespējas lēmumu pieņemšanai.
- Atbalstot studentus.
- Pārdomu veicināšana.
Nodarbībās, kas veicina autonomu mācīšanos, tiek ņemti vērā šādi punkti:
- Skolotājs kļūst mazāk instruktors un vairāk koordinators
- Studenti netiek aicināti paļauties uz skolotāju kā galveno zināšanu avotu.
- Tiek veicināta studentu spēja mācīties patstāvīgi.
- Tiek veicināta studentu izpratne par viņu pašu mācību stiliem.
- Studenti tiek aicināti izstrādāt savas mācīšanās stratēģijas.
Daudziem skolotājiem studentu autonomija ir svarīga mācību sastāvdaļa, kuru viņi cenšas sasniegt dažādos veidos, piemēram, rūpīgi analizējot savu studentu vajadzības, ieviešot un modelējot mācīšanās stratēģijas. Patstāvīgi, dodot studentiem - metodes, ko viņi var izmantot, lai uzraudzītu savu mācīšanos, regulāri konsultējoties ar studentiem, lai palīdzētu viņiem plānot mācīšanos, un - izmantojot savu piekļuves centru, kur ir pieejami dažādi pašmācības resursi.