Emocionālā inteliģence ir bijusi klāt dažos labākajos brīžos cilvēces vēsturē. Kad Martins Luters Kings iepazīstināja ar savu sapni, viņš izvēlējās valodu, kas satrauca viņa auditorijas sirdis. Šāds elektrificējošs ziņojums prasa spēju atpazīt, saprast un pārvaldīt emocijas. Martins Luters Kings demonstrēja ievērojamu prasmi pārvaldīt savas emocijas un savukārt spēja saviļņot publiku.
Vēl viens no 20. gadsimta ietekmīgākajiem līderiem atzina emociju spēku un pētīja savas ķermeņa valodas emocionālās sekas. Tas ļāva viņam kļūt par absolūti aizraujošu publisko runātāju. Viņu sauca Ādolfs Hitlers.
Kopš 1995. gada bestsellera publikācijas Emocionālā inteliģence Daniels Golemans, šo inteliģences emocionālo aspektu politiķi un pedagogi ir uzskatījuši par plašu sociālo problēmu risinājumu. Ja mēs varam iemācīt saviem bērniem izturēties pret emocijām, viņiem būs lielāka emocionālā labklājība. Ja mēs spēsim attīstīt emocionālo inteliģenci līderu un ārstu vidū, mums būs rūpīgāka sabiedrība un līdzjūtīgāka veselības aprūpe.
Emocionālā inteliģence ir svarīga, taču tai ir ēnas puse. Kad cilvēki uzlabo savas emocionālās prasmes, viņi kļūst prasmīgāki manipulēt ar citiem. Kad jūs labi pārvaldāt savas emocijas, varat slēpt savas patiesās jūtas. Kad jūs zināt, ko jūtas citi, jūs varat pavilkt viņu sirdi un motivēt viņus rīkoties pretēji viņu pašu interesēm.
Sociālie zinātnieki ir sākuši dokumentēt šo emocionālās inteliģences tumšo pusi. Izmeklēšana parādīja, ka tad, kad vadītājs teica emocionāli uzlādētu runu, auditorija mazāk atcerējās runas saturu. Autori to sauca satriecošs efekts ('pārsteigts efekts').
Hitlera pārliecināšanas pamatā bija viņa stratēģiskā spēja saplēst auditorijas sirdis. un atcēla jebkāda veida kritisku domāšanu pret viņa runu.
Līderi, kas dominē emocijās, var mums atņemt spēju spriest. Ja viņu vērtības neatbilst mūsu vērtībām, rezultāti var būt graujoši. Kad cilvēkiem ir savtīgi motīvi, emocionālā inteliģence kļūst par ieroci, lai manipulētu ar citiem.
Protams, cilvēki ne vienmēr emocionālo inteliģenci izmanto nekrietniem mērķiem. Viņi izmanto savas emocionālās prasmes kā instrumentus mērķa sasniegšanai. Šī emocionālās inteliģences labā daļa ir tā, kas skolās būtu jāmāca regulēti.
Interesants raksts, vēl jo vairāk ideja par tā kā mācību priekšmeta ieviešanu skolās, līdz ar to nākamās paaudzes būs pārliecinošākas, laimīgākas un pārliecinošākas iet pa ceļu, kas viņiem sniegs personisku un profesionālu gandarījumu.