Bērni var labāk mācīties akadēmiski ja viņi jūtas pārliecināti par sevi, ja viņiem saka, ka neveiksme ir normāla mācību sastāvdaļa, nevis tiek spiests gūt panākumus par katru cenu, teikts Amerikas Psiholoģiskās asociācijas publicētajā jaunajā pētījumā.
«Mēs koncentrējamies uz plaši izplatīta pārliecība kas akadēmiskos panākumus pielīdzina augstam kompetences līmenim un neveiksmes ar intelektuālo nepilnvērtību ” sacīja Frederika Autina, Francijas Puatjē universitātes pēcdoktorante.
«Būdams apsēsts ar panākumiem, studenti baidās no izgāšanās. Viņiem galu galā ir grūti asimilēt jaunas zināšanas. Atzīstot, ka grūtības un neveiksmes ir izšķiroša mācību sastāvdaļa, mēs varētu pārtraukt apburto loku, kurā mēs radām nespējas sajūtu, kas savukārt traucē mācīšanos. "
Pētījuma rezultāti parādīja, ka atmiņu var uzlabot tikai tad, ja studenti tie palielina jūsu pārliecību un mazina bailes no neveiksmes.
Skolotājiem un vecākiem vajadzētu uzsvērt bērnu progresu nevis koncentrēties tikai uz atzīmēm un ieskaites rezultātiem. Mācīšanās prasa laiku, un katrs procesa solis ir jāapbalvo, it īpaši agrīnās stadijās, kad skolēni piedzīvo neveiksmes. "