Mēs nevaram izvairīties no neizbēgama, un tam ir daudz sakara ar to, kā jaunās tehnoloģijas ietekmē miljoniem bērnu izglītību visā pasaulē. Jaunas tehnoloģijas ir ienākušas mājās, lai paliktu, kā arī miljoniem cilvēku. Tas ir neizbēgami, un, lai virzītos uz priekšu, tam jāpielāgojas.
Kā tehnoloģija ietekmē studentu mācīšanos? Ir eksperti, kuri domā, ka jaunās tehnoloģijas tikai traucē mācīt un mācīties, un tāpēc tās nav laba iespēja integrēties klasēs.
Ierīču jauda
Realitāte ir tāda, ka jaunās tehnoloģijas ir daudz vairāk nekā resurss, tikai tad, ja jūs zināt, kā tās labi izmantot. Skolotāji var izmantot digitālo resursu, lietotņu un rīku spēku (un motivāciju), lai palielinātu iesaisti, veicinātu sadarbību, virzītu inovācijas un uzlabot studentu mācīšanos izglītības sistēmā.
Jāpatur prātā, ka pati izglītības tehnoloģija nemāca un neļauj efektīvi mācīties. Tam nepieciešams ceļvedis (skolotājs, skolotājs vai pedagogs) un mērķis (izglītības mērķi). Papildus tam tā izmantošanai ir vajadzīgas pūles un stratēģijas, lai to efektīvi izmantotu kā mācību materiālu vai rīku. Ar labu nodomu un nospraustiem mērķiem Jaunajām tehnoloģijām var būt liela pozitīva ietekme uz studentu mācīšanos klasē.
Pareizi lietojot, skolotāji, skolotāji, pedagogi ... var maksimāli izmantot šo resursu, jo tas ne tikai motivē studentus, bet arī veicina viņu mācīšanos, jo jaunās tehnoloģijas arvien vairāk tiek integrētas sabiedrībā.
Kāda ir jauno tehnoloģiju ietekme izglītībā
Tālāk mēs jums pastāstīsim par dažu jauno tehnoloģiju ietekmi uz izglītību un to, kā no tām var gūt labumu gan skolotāji, gan studenti.
Piekļuve resursiem
Piekļuve internetam pastāvīgi jau ir veids, kā nepārtraukti apturēt resursus. Interneta lietošana nozīmē piekļuvi informācijai, kad vien mēs to vēlamies. Internetā jūs varat atrast gandrīz visu, vai arī daudzi eksperti jokojot saka: "Ja tas nav internetā, tas neeksistē."
Studentiem ir pieejama visa informācija internetā, kaut kas atvieglo mācīšanos, taču ir nepieciešams pareizi izmantot šo rīku, lai studenti netiktu iekļauti "likumā par minimālu piepūli". Ir jānosaka vadlīnijas, lai studenti varētu izmantot savas iespējas izglītībai. Studentiem ir nepieciešamas instrukcijas, lai varētu atrast nepieciešamos resursus, un, pirmkārt, lai uzzinātu, kā sakārtot atrasto informāciju.
Tiešsaistes grupas
Studenti var arī gūt labumu no tiešsaistes mācību grupām, lai papildinātu mācīšanos, sazinoties ar citiem cilvēkiem internetā un pat reālā laikā pievienojoties virtuālajām kopienām. Viņi var būt iesaistīti arī grupas projekta sadarbībā ar tādiem rīkiem kā vikipēdija vai lietojumprogrammas ar atmiņas ietilpību mākonī, kur vairāk nekā viens students var piekļūt ar pareiziem reģistrācijas datiem.
Pedagogi var nodrošināt piekļuvi mācību materiālam mākonī vai platformā, kur studenti tam var piekļūt, un, veidojot portālus, izmantojot mācību vadības sistēmas, studentiem var būt vieglāk un ērtāk mācīties, pat ja viņi nav skolā, piemēram, bibliotēkā ar piekļuvi internetam vai mājās. Pašlaik jaukta mācīšanās ir izplatīta jebkurā izglītības centrā: klases tehnoloģiju un klātienes mācības apvienojums.
Uzlabot studentu motivāciju
Studentiem patīk jaunās tehnoloģijas, un tas ir fakts. Tas palīdz viņiem ne tikai sajust mācīšanos vieglāk un ar lielāku mijiedarbību, bet arī motivē viņus visus. Jaunās tehnoloģijas un it īpaši šajā gadījumā izglītības tehnoloģijas padarīs mācīšanos interaktīvāku un sadarbīgāku, kas neapšaubāmi motivē studentus labāk piedalīties visā mācību un mācību procesā.
Tā vietā, lai iegaumētu to, kas viņiem jāiemācās un jāinternalizē, viņi to internalizē citā veidā: darot lietas, īstenojot to, ko viņi vēlas darīt. Tas var būt tik vienkārši, kā piedalīties grupas sarunās vai piedalīties interaktīvās spēlēs, lai gan iespējas šajā virtuālajā pasaulē var būt daudz plašākas.
Viņi mijiedarbojas ar mācīšanos
Ievērojot iepriekšējo, lai mācīšanās būtu patiesi interaktīva jauno tehnoloģiju ziņā, tai jābūt pievilcīgai studentam. Piemēram, matemātika datorā ir tas pats, kas ar papīru ar pildspalvu ... taču darīt to ar paplašinātu realitāti, lai izaicinātu prātu ar bumbas spēli, ir pilnīgi atšķirīgi, daudz motivējošāki un ar vienādiem izglītības mērķiem.
Dažiem studentiem spēja mācīties, izmantojot interaktivitāti, nodrošina labāku mācīšanās pieredzi, un tas palīdz daudz agrāk un labāk internalizēt mācību koncepcijas, spējot efektīvāk sasniegt akadēmiskos mērķus.
Iespējas ir bezgalīgas
Bet ne viss ir izdevīgs tikai studentiem. Arī skolotājiem tas viss klājas labi, jo darba iespējas, pateicoties jaunajām tehnoloģijām, ir bezgalīgas. Viņiem vienkārši ir jābūt radošai domāšanai, lai viņi varētu izmantot šos resursus savā ikdienas dzīvē klasē.
Sākot no simulācijas rīku izmantošanas, lai parādītu vulkāna izvirdumu, līdz virtuālās realitātes izmantošanai medicīnas procedūru praktizēšanai medicīnas universitātē.
Tā kā arvien vairāk skolu klasē ienes virtuālo realitāti, piemēram, universitātes medicīnas stundās, studenti uzskata, ka tas ir visefektīvākais veids, kā apgūt sarežģītus priekšmetus, piemēram, anatomiju, lietas, kuras ir vienkāršāk izdarīt. Mācīties, darot, nevis tikai teorētiski. Teorija, ko papildina prakse, vienmēr ir labāks mācīšanās uzlabojums jebkura vecuma studentiem.