Cilvēkam ir daudz veidu, kā izmantot savu prātu. Mācīšanās ir viena no lietām, kas mūs kā cilvēkus atšķir no dzīvniekiem; Ir taisnība, ka viņiem ir arī spēja mācīties, bet mums ir attīstītāka jauda, un iespēju klāsts, kad mēs apgūstam jaunas lietas, ir gandrīz bezgalīgs.
Tāpēc, mācoties jaunas lietas, spēlē personīgo intelektu. Šī spēja mums ir jāapstrādā informācija un jāstrādā ar to, lai sasniegtu jaunas lietas; zināt, kur to pielietot un kā to izmantot, lai nokļūtu ļoti sarežģītā un nežēlīgā pasaulē.
Tomēr inteliģence ir vairākkārt sadrumstalota, un, lai arī mums katru dienu tiek pavēlēts būt pēc iespējas inteliģentākiem, skolās to joprojām māca ar arhaiskām metodēm, kas augstu vērtē vienu vai divus inteliģences veidus, tostarp izcilākais ir loģiski matemātiskais, liekot pazemināt citus izlūkošanas veidus, un tādā pašā veidā cilvēki, kas tos vairāk izmanto, tiek saukti par "nejēgām".
Kad mēs runājam par vairāku intelektu teoriju, mēs secinām, ka viens no visvairāk nenovērtētajiem skolas līmenī ir muzikālais intelekts. Lai uzzinātu vairāk par to, kā pielietot inteliģenci, lai izveidotu pasauli, kurā jūs varat labāk strādāt ar viņiem, mēs šajā ierakstā pētīsim, kā mācīties ar mūziku un izbaudīt lieliskas mūzikas kompozīcijas.
Mācīšanās par vairākām inteliģencēm
Vairāku saprātu teorija ir dzimusi pastāvošo nesaskaņu dēļ izglītības sistēmā, kur pielietotais un novērtētais intelekta veids bija loģiski matemātisks, strādājot ar nelielu uzsvaru uz valodniecību. Šajās sistēmās skolēni, kas vismazāk izmantoja šo hierarhisko inteliģenci, tika un joprojām tiek uzskatīti par nejēgām un nosūtīti uz lēnākām programmām, jo skolotāji neņem laiku, lai strādātu ar inteliģenci, ar kuru viņi pareizi rīkojas.
Šī teorija mums to saka Intelektu nemēra tikai viens vai divi inteliģences veidi, bet tas mums saka, ka, tā kā katrs cilvēks ir pasaule pati par sevi, mēs visi nedarbojamies ar vienu un to pašu mērogu, un tas, kas var būt derīgs vienai personai, var nebūt tas pats citam.
Piemērojot šo jēdzienu intelektuālajai teorijai, mēs varam apzīmēt, ka loģiskā inteliģence ne visus mūs ietekmē vienādi; daži cilvēki ir lingvistiskāki un citi ar naturālistiskiem, citi strādā vai jūtas vairāk saskarē ar telpisko inteliģenci, bet citiem ir vieglāk saprasties ar mūziklu.
Pašlaik tiek strādāts pie tā, lai dažādu valstu skolās un vidusskolās šī arhaiskā sistēma tiktu atstāta malā un tiktu ieviesti jauni izglītības paņēmieni, kas tādā veidā ļauj strādāt plašāk ar tiem bērniem, kuriem ir cita veida vajadzības. izglītības sistēmas un labāk sadarboties ar katru cilvēku atsevišķi.
Muzikālā inteliģence un tās faktori
Šis intelekta veids, kā mēs jau minējām, pieder pie vairāku intelektu teorijas, kuru atklāja amerikāņu psihologs Hovards Gārdners.
Tas ir jēdziens, kas bija ļoti jauns un atsaucas uz tām spējām un jutīgumu, kas ir saistīts ar muzikālajām spējām, to radot un uztverot ar visas pieejamās nianses.
Šāda veida inteliģenci nosaka spēja un brīvība radīt un novērtēt mūzikas skaņdarbus.
Tas ir pilnīgi neatkarīgs no dzirdes spējas, un tāpēc tas attiecas tikai uz mūzikas darbu informācijas apstrādes veidu, neatkarīgi no tā, vai tie ir vienkārši vai ļoti sarežģīti.
Raksturīgs cilvēkiem ar muzikālu inteliģenci
Persona, kas rīkojas ar mūzikas inteliģenci, būs ļoti prasmīga, lai atklātu melodijās esošās dziļās nianses, viņš var domāt ritma, tembra un toņa izteiksmē. Jūs varat atšķirt mūzikas skaņas, kas skan atsevišķi vai vienlaikus; Viņi varēs darboties vieglāk, kad jāizsaka sevi muzikālā veidā, vai nu veidojot mūzikas skaņdarbus patstāvīgi, vai arī kopā veidojot simfoniju.
Cilvēkos, kuri to izpaužas, muzikālo inteliģenci var sadalīt dažādās latentās spējās. Šīm prasmēm ir relatīvs pakāpe, un tās nav saistītas ar perfektu vai absolūtu spēju tās īstenot. Lai ņemtu piemēru:
- Cilvēki ar šāda veida inteliģenci var atpazīt maskētos mūzikas gabalus, pat ja tie šķiet vienkārši trokšņi.
- Viņi var radīt melodijas, vienkārši spēlējot dažādus objektus.
- Viņi var viegli atrast resursus, ar kuriem muzikāli paust emocijas.
- Viņiem ir liela jutība attiecībā uz toņu, ritmu, melodiju un tembru atrašanu noteiktā mūzikas skaņdarbā.
- Viņi spēj atpazīt dažādos mūzikas žanrus, kas ietekmē jebkuru skaņdarbu.
- Viņiem ir relatīva iespēja sacerēt un strādāt mūzikas skaņdarbus.
Muzikālā inteliģence un izglītība
Kā jau minēts iepriekš, muzikālā inteliģence nodrošina spēju sastādīt, funkcionēt un ņemt vērā mūzikas modeļus, ietverot spēju atpazīt un sacerēt mūzikas ritmus un toņus.
Ja tas, ko vēlaties, ir palīdzēt bērnam attīstīt šo inteliģenci, pēc ekspertu domām, ir svarīgi sākt no grūtniecības agri, jo tas ir ideālākais posms tam. Priekš šī Lai mūzika attīstītos, ir svarīgi arī turēt bērnu pārtikušā vidēun ka bērns var bieži strādāt ar viņu, lai viņa varētu pastāvīgi uzlabot savas prasmes savā vidē.
Visiem bērniem jau no agrīnās attīstības stadijas ir spējas uzzināt par mūziku un daudziem citiem faktoriem. Viens no iemesliem, kāpēc šī izlūkošana parasti tiek atstāta novārtā, ir tāpēc, ka vecāki to īpaši neuzsver.
Ir labi zināt, ka, ja jūs nepareizi strādājat ar kāda veida inteliģenci, to neizmantojot, šajā jomā notiek bērna stagnācija, jo jums nav grūtības to attīstīt. Tas ir tāpēc lielākā daļa cilvēku attīsta loģiski matemātisko inteliģenci un tikai nedaudzi var strādāt ar pārējiem; Tāpēc, ka iestādes ir maz rūpējušās par citas inteliģences popularizēšanu.
Šajos laikos skolas un izglītības iestādēm būtu jāpievērš lielāka uzmanība tādas izglītības veicināšanai, kas balstīta uz citu prātu, veicinot arī vidi, kurā mūzikai ir svarīga loma. Tas ir arī laiks, kad lietas ir mainījušās, un mūzika jau ir kļuvusi par mākslas veidu.
Uzlabojiet šo inteliģenci
Lai uzlabotu muzikālo inteliģenci, jūs varat strādāt vispirms, iestatot mūziku otrajā plānā, strādājot vai veicot jebkuru darbību, kurai nepieciešama atpūta, jo šādā veidā viņi ne tikai uzlabo jūsu spēju izglītot, bet arī var uzlabot spēju koncentrēties uz vairāk nekā viena lieta vienlaikus.
Vēl viena aktivitāte, ko var veikt, ir ģimenes dziesmu rakstīšana vai, ja nejūtaties spējīgs pats sacerēt dziesmu ar visu, ko tas nozīmē, varat mainīt esošās dziesmas tekstu, kas iemācīs pārvaldīt laiku un balss.
Jūs varat izveidot vai izgatavot mūzikas instrumentus ar pārstrādājamiem sadzīves priekšmetiem (tas ir plus aktivitāte bērniem). Ar šo jūs nedaudz vairāk iesaistīsities aktivitātēs, radīsit jaunas skaņas un uzzināsiet mazliet vairāk par instrumentu ražošanu.
Mācīšanās spēlēt mūzikas instrumentu ir viena no vissvarīgākajām daļām, kad jāuzlabo šī inteliģence, jo tā ļauj piedalīties mūzikā no pirmavotiem; Turklāt tas ļauj labāk izveidot melodijas un vēlāk rakstīt savas dziesmas.
Studē mūziku, dejas vai mūzikas teoriju. Studējot, mēs arī mācāmies, un šo inteliģenci uzlabo arī deju nodarbības, vienlaikus uzlabojot kinestētisko inteliģenci, kas, iespējams, ir mūzikla papildinoša sastāvdaļa.