मी किती स्मार्ट आहे? हा एक प्रश्न आहे ज्याने संकल्पना स्थापित केल्यापासून मनुष्यात अंतर्गत संघर्ष निर्माण झाला आहे. तथापि, चे निर्धार आणि असाइनमेंट ए बुद्धिमत्ता मूल्य हे मुळीच सोपे नाही, कारण त्याचे मोजमाप काही निश्चित साधनातील मूल्यांच्या वाचनाबद्दल नसते. एखाद्या थर्मामीटरद्वारे आपण शरीर किंवा माध्यमातील तपमानाचे मूल्य वाचतो तसेच सर्वकाही अगदी सुलभ होते, जसे बुद्धिमत्ता स्केल थेट वाचले जाऊ शकते.
बुद्धिमत्ता मूल्य निश्चित करण्यात अडचण ही वस्तुस्थिती आहे की बुद्धिमत्ता हा एक व्यक्तिनिष्ठ शब्द आहे आणि त्यात समाविष्ट असलेल्या सर्व क्षेत्राशी संबंधित सर्व साधारण एकमत नाही.
सर्वसाधारणपणे, बुद्धिमत्तेची व्याख्या करणे, समजून घेणे आणि काही ज्ञान घेणे आणि अचूक मोजमापन यंत्रणेच्या डिझाइनच्या उद्देशाने, सुप्रसिद्ध संज्ञानात्मक चाचण्या विकसित केल्या गेल्या आहेत आणि त्यापैकी रेवेनची चाचणी, ही मनाची विद्याशाखा म्हणून परिभाषित केली जाऊ शकते. मॅट्रॅसिसच्या वापराद्वारे, बुद्धिमत्तेचे जी घटक निश्चित करते.
चाचणी विकास
या चाचण्या संशोधनाच्या उद्देशाने जॉन रेवेन यांनी विकसित केल्या आहेत; परंतु ही चाचणी, ज्यामध्ये संस्कृतीची पातळी आणि बोलल्या जाणार्‍या भाषेचा वापर मर्यादित घटक मानला जात नाही, ही शैक्षणिक क्षेत्रातील एक मौल्यवान चाचणी ठरेल. दुसरे पैलू ज्याने रेवेन टेस्टला मोठ्या प्रमाणात स्वीकृती निश्चित केली ते म्हणजे त्याच्या अनुप्रयोगाची आणि व्याख्याची साधेपणा. कालांतराने, वेगवेगळ्या आवृत्त्या तयार केल्या गेल्या, ज्याचा वापर या विषयाची वय आणि क्षमता तपासून घ्यावा.
ते मिळवलेल्या ज्ञानाची पर्वा न करता स्वरूपाची तुलना आणि तर्कशक्तीवर आधारित तर्कांची तुलना करून सामान्य बौद्धिक क्षमता (फॅक्टर जी) मोजते. त्याच्या अनुप्रयोगाद्वारे, विचार करण्याची क्षमता, अ‍ॅनालॉग तर्क, धारणा आणि अ‍ॅबस्ट्रॅक्शन मोशनमध्ये सेट करण्याची क्षमता यासाठी सक्तीने माहिती प्राप्त केली जाते.
रेवेन टेस्टची वैशिष्ट्ये
संज्ञानात्मक चाचण्या वेगळ्या मोजण्यासाठी विकसित केल्या गेल्या आणि बर्‍याचदा संज्ञानात्मक भागाच्या विरोधाभासी घटक, ज्या भागात विकासाचे मापन केंद्रित केले गेले आहे ते खालीलप्रमाणे आहेत:
- तार्किक-गणिताची क्षमता.
- तोंडी ओघ.
- अवकाश दृष्टी
- मेमरी.
रेवेनची चाचणी मापन करण्यावर लक्ष केंद्रित करते एनालॉग तर्क, अमूर्तता आणि समजण्याची क्षमता.
मॅट्रिक वापरणे
मॅट्रिसिसच्या विकासास दिशा देणारे मूलभूत उद्दीष्ट मानसशास्त्र, मानसोपचार आणि न्यूरोलॉजी, शिक्षण आणि मानवी संसाधनांच्या क्षेत्रातील व्यावसायिकांना नवीन पिढीच्या चाचणीसह प्रदान करणे आहे ज्याद्वारे सामान्य बुद्धिमत्तेचे अंदाज त्वरित, सहज आणि अचूकपणे प्राप्त केले जाऊ शकतात. हे करण्यासाठी, विविध व्यावसायिक क्षेत्रांमध्ये या पैलूचे मूल्यांकन करण्यासाठी आवश्यक उत्तरे आणि निराकरणे ऑफर करण्याचा प्रयत्न केला गेला आहे. या हेतूसाठी मॅट्रिक्सच्या सर्वात संबंधित योगदानापैकी पुढील गोष्टी:
- मौखिक नसलेल्या उत्तेजनांवर आधारित बुद्धिमत्ता अंदाज
- Application ते years 6 वयोगटातील विषयांचा समावेश असलेल्या अनुप्रयोगांचा विस्तृत व्याप्ती, ज्यायोगे एखाद्या व्यक्तीस एकाच परीक्षेचा उपयोग करून दीर्घकाळ त्यांचे जीवन चक्र लागू करता येते.
- शैक्षणिक उद्देशाने चाचण्यांच्या अंमलबजावणीसाठी त्याची सर्वात मोठी उपयुक्तता आढळते, कारण शालेय शिक्षणादरम्यान विद्यार्थ्याच्या प्रगतीचे मूल्यांकन करण्यासाठी हे एक साधन आहे.
- निरनिराळ्या वयोगटांच्या फिटनेस पातळीवर फिट होण्यासाठी डिझाइन केलेले, विविध स्तरांसह कार्य करा मॅट्रिक्स सहा स्तरांवर विकसित केल्या जातात, जे त्यांच्या मुलांच्या संज्ञानात्मक उत्क्रांतीच्या वेगवेगळ्या चरणांमध्ये मूल्यांकन करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहेत.
- मॅट्रिक्स-आधारित चाचण्या निकालांमध्ये सकारात्मक सहसंबंध सादर करून दर्शविल्या जातात, ज्यायोगे एखाद्या चाचणीच्या निर्णयामध्ये एक कल कायम ठेवला जातो जो व्यक्तीच्या बौद्धिक पातळीचे वर्णन करतो, जे काही चाचणी सादर केले जाईल त्यापैकी.
जी घटक मूल्यमापन
जी फॅक्टर तपासणीच्या अंमलबजावणीमध्ये सामान्य बुद्धिमत्तेचे एक उपाय म्हणून काम करण्याच्या उद्देशाने विकसित केलेली एक कलाकृती बनवते सायकोमेट्रिक मानवी संज्ञानात्मक क्षमतेवर. हे एक परिवर्तनशील आहे जे वेगवेगळ्या संज्ञानात्मक कार्यांमधील विविध सकारात्मक परस्परसंबंधांना कंडेन्सेज करते आणि हे दर्शविते की प्रत्येक व्यक्तीसाठी त्याचे कार्य भिन्न असले तरीही ते एखाद्या कार्याच्या अंमलबजावणीत कसे करतात या आधारे दोन व्यक्तींची तुलना केली जाऊ शकते.
जी फॅक्टर हा सांख्यिकीय उपकरणापासून तयार केला जातो, याला फॅक्टर अ‍ॅनालिसिस म्हणतात, ज्यायोगे वेधनीय व्हेरिएबल्सचा सुप्त व्हेरिएबल्सच्या संचामध्ये गट करणे शक्य आहे, जे परिमाण मोजण्यासाठी संवेदनशील नसतात. या बांधकामाचा उपयोग ब्रिटिश मानसशास्त्रज्ञ चार्ल्स स्पीयरमॅनने वाढविला होता, ज्यांनी मानसशास्त्रज्ञ मानवाधिकार बुद्धिमत्तेचे निर्धारक म्हणून मानले जाणारे दोन घटक त्याचे आधार म्हणून निर्धारित केले:
- जटिल परिस्थितीत स्पष्टपणे विचार करण्याची क्षमता.
- माहिती संग्रहित आणि पुनरुत्पादित करण्याची क्षमता.
फॅक्टर जी हा पूर्वानुमानात्मक मूल्यांचे प्रतिनिधित्व करतो जे सामान्यत: आधारभूत मानसशास्त्रीय चाचण्या केल्या जातात, कारण त्यामध्ये व्यक्तींमधील बहुतेक फरक स्पष्ट करण्याचे वैशिष्ट्य असते. विविध मानसिक चाचण्यांच्या कामगिरीमध्ये, चाचणीची सामग्री विचारात न घेता.
शाब्दिक चाचणी
त्याच्या विकासादरम्यान, सादर केलेल्या क्रम पूर्ण करण्यासाठी, 60 प्लेट्सची मालिका प्रतिमांसह सादर केली गेली आहेत ज्यांचे योग्य स्पष्टीकरण केले जावे. हे त्या नमुन्यांसह कार्य करते ज्याचे मूल्यांकन करून त्या व्यक्तीचे आकलन केले पाहिजे. लेखी भाषा वापरली जात नाही, म्हणूनच ती अद्याप विकसित न झालेल्या मुलांमध्ये लागू केली जाऊ शकतेते साक्षरतेची कौशल्ये शिकतात.
शैक्षणिक क्षमता चाचणी
अव्यवस्थित आणि सिस्टीमॅटिक मार्गाने सादर केल्या जाणार्‍या माहितीमधून संबंध आणि परस्परसंबंध काढण्याची क्षमता म्हणून शैक्षणिक क्षमता परिभाषित केली जाते. रेवेन चाचणी निरीक्षकास त्वरित न दिसणा those्या अशा संबंधांची उलगडा करण्याची क्षमता मोजते.
या क्षमतेच्या विकासास आकारांची तुलना करण्याच्या बौद्धिक क्षमतेशी आणि समान तर्कशक्तीशी जोडले गेले आहे, प्राप्त झालेल्या ज्ञानापासून संपूर्ण स्वातंत्र्य, उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कार्यात एक निर्णायक घटक आहे.
पवित्र कल्पकता, या चाचण्या केवळ त्या वातावरणाला सूचित करतात ज्यामध्ये व्यक्ती राहत आहे, कौटुंबिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, धार्मिक, राजकीय, सांस्कृतिक इ. इ.
सॉक्रेटीस, पायथागोरस, हेरोडोटस, कन्फ्यूशियस, मला वाटते की त्यांना भिन्न ग्रेड मिळतील. आणि जर त्यांनी मुलांना शिक्षित केले असेल तर असमानता असेल. तुमच्या वातावरणाने तुम्हाला किती प्रशिक्षण दिले आणि तुम्ही किती आणले आणि इतर परिस्थितींसाठी किती आवश्यक आहे हे जाणून घेणे उपयुक्त ठरेल.
योग्य शिक्षणासह सुधारण्यायोग्य गोष्टी.