Absolutt alle mennesker er i stand til å ha dette fakultetet, noen ganger betraktet som en rekke grunnleggende prosedyrer for oppfatningen av eksterne elementer gjennom flere perspektiver. Det er en del av psykologi og psykoanalyse, som en måte å evaluere egenskaper eller atferd hos mennesket.
Vi vet at du er lidenskapelig opptatt av kunnskap og oppdager nye universelle begreper, og derfor har vi blitt tvunget til å lage en eksklusiv artikkel om kognisjon og kognitive prosesser. På denne måten vil du vite om du bruker selve kunnskapen riktig.
Hva er kognisjon?
Som nevnt tidligere er kognisjon et klart menneskelig fakultet der mennesket er i stand til å assimilere og behandle informasjon i henhold til ulike læringsprosesser. Problemløsning, hukommelse, følelser, resonnement, læring, oppmerksomhet og til og med beslutningstaking, omfatter en enkelt mental prosess som kalles kognisjon.
Det er relatert til de abstrakte begrepene som bor i menneskets sinn, for psykologi inkluderer denne prosessen forskjellige gjenstander for assimilering av vurdert informasjon tilhører menneskelig intelligens. Der det er lagt vekt på evnen til å løse problemer, planlegging, beslutningstaking og læring for å gi en nøyaktig konnotasjon til evnen til å skille.
En anbefaling som i økende grad blir gitt til mennesker, er at de utvider mulighetene i livene deres, det vil si at de skaper nye erfaringer fra nye vaner og i forskjellige holdninger for å utvide det kognitive feltet og dermed opprettholde en mye mental helse mer. aktiv.
Definisjoner av begrepet
Dette ordet kommer fra latin og dets betydning er tilbøyelig til handlingen "å vite", det er da at kognisjon ikke er noe mer enn å vite både interne og eksterne faktorer som la mennesket skape læringsprosesser mye mer i tråd med mulighetene eller begrensningene.
I sin tur omfatter det menneskets evner til å kunne ha bevisste følelser, ta beslutninger, skape nye vaner og til og med kunne huske en fortid eller nylig hendelse.
Dermed skaper tilstedeværelsen av stimulerende eksterne faktorer også en mer behagelig opplevelse for minner og holdninger til vesenet. Generelt sett evnen til å beholde informasjon takket være en ekstern sensorisk stimulans, det kalles kognisjon.
Kognitiv aktivitet
For å dykke nærmere inn i faget, kan de forskjellige kognisjonsprosessene klassifiseres i henhold til psykologistandarder, for eksempel finner vi at kognitiv aktivitet definerer kognisjon som en mental prosess som består av følgende egenskaper eller stadier:
- Sensorisk prosess: sensorisk prosess er alt som utføres gjennom sensoriske stimuli, hvor oppførselen til personen blir sett påvirket av evnen til å motta slike stimuli fra virkeligheten. Hovedformålet med sensorisk prosess er å kunne forstå virkeligheten fullt ut.
- Integrasjonsprosess: Denne kognitive aktiviteten inkluderer integrering av nevnte eksterne stimuli og sensoriske opplevelser i forhold til konstant informasjon. Det er da personen mottar informasjonen med evnen til å fornye den så mange ganger de vil, slik at de kan modifisere eller tilpasse de opplevde stimuli for å generere kunnskap.
- Idéoppretting: en av de mest dominerende funksjonene innen kognitiv aktivitet er å skape ideer, hvis en person ikke er i stand til å integrere meningsfull kunnskap gjennom bilder og oppretting av scenarier, vil ha en relativt null kognitiv prosess.
- Struktureringsprosess: denne aktiviteten resulterer i muligheten for å strukturere kunnskapskonstruksjonen. Denne prosessen gir en hierarkisk struktur for hvilke typer kunnskap som komponerer den.
Kognitiv struktur
Det er mange elementer som studeres relatert til strukturen som utgjør kognisjon. Er da det bestemme hvilke aktiviteter utgjøre prosesser av kognisjon eller kognitiv.
Generelt sier den kognitive strukturen at det er nødvendig å gjennomgå flere prosesser som definerer den. I dag er det kontroverser om riktig definisjon av begrepet og studiene, men vi forstår at enhver psykologisk tilnærming kan ha motstykker; uten den ville evolusjon være umulig.
- observasjon: Det er den første aktiviteten som kognisjon utfører for å oppfatte bildene og informasjonen som skal behandles gjennom denne sensoriske stimulansen. Det tillater individet å lykkes med å fange stimulansen for å generere oppbevaring på en ideell måte.
- Identifikasjon av variabler: Det er den andre aktiviteten som består av den kognitive strukturen, og det handler om identifisering av variabler som skjer når stimulansen allerede er blitt oppfattet og fanget. De gir opphav til et øyeblikk av organisering av elementene som tidligere ble fanget som de blir kjent med innenfor en mulig tidligere oppfatning.
- Sammenligning: en prosess som følger identifikasjonen av variablene og består i å kunne generere en sammenligning av de nylig oppfattede elementene med de som allerede er lagret i minnet.
- forhold: Etter å ha generert en sammenligning produseres forholdet mellom gjenstandene som oppfattes for å oppnå anskaffelse av global kunnskap.
- Sortering: Det skjer gjennom ordnede strukturer for effektivt å distribuere eller lagre tilegnelse av kunnskap.
- Hierarkisk klassifisering: Til slutt forekommer den hierarkiske klassifiseringsprosessen i den kognitive strukturen som den hierarkiske klassifiseringen av kunnskapen som er oppnådd i henhold til gitt informasjon.
Kognitive prosesser
Kognitive prosesser er de som utføres for å finne ny kunnskap og være i stand til å ha evne til å integrere løsninger på det. Det er flere kognitive funksjoner som jobber sammen for å generere integrering av kunnskap.
- Oppfatning: Denne prosessen gjør at mennesket kan oppfatte miljøet effektivt og optimalt, denne kognitive prosessen mottar fanget informasjon av sentralnervesystemet gjennom sensorisk stimulering fra eksterne organer. De fem sansene er grunnleggende og grunnleggende, slik at oppfatningen av all mottatt informasjon er diffus eller forvrengt; Det er da at informasjonen ikke får tilgang til hjernen uten de kognitive prosessene som er involvert. Oppfatning er selvfølgelig betinget av kunnskap og verdier som ervervet gjennom hele livet, slik det er dypt forankret tro eller usikkerhet og selvtillit.
- oppmerksomhet: Det er en sentral del av kognitive prosesser som muligheten for å organisere aktiviteter som konsentrerer seg om en spesifikk stimulus eller aktivitet. Det modulerer derfor funksjonen til de forskjellige perseptuelle prosessene. Det er menneskets evne til å kunne konsentrere seg og ta hensyn til sinnets kognitive funksjon, så et vesen med liten kognitiv stimulering kan være et alvorlig problem for seg selv.
- minne: lagrer, henter og endrer hendelser fra fortiden, er det da kjent som en oppfølger av kognitive funksjoner i stedet for en spontan aktivitet av mennesket.
- tenkte: en av de kognitive prosessene som brukes mest av mennesker, har en vanskelig begrensning og derfor vil betydningen av ordet alltid være relativ. Generelt sett kan imidlertid tenking bli verdsatt som anskaffelse av ny informasjon gjennom grunnleggende mentale funksjoner. Dermed blir tanke ansett som en nøkkelhandling for å utvikle persepsjon, oppmerksomhet og minne gjensidig. Gjør det nyttig etterpå å håndtere nye tanker.
- Språk: Dette begrepet refererer til den kommunikative metoden som mennesker bruker verbalt eller ikke-verbalt. I motsetning til språk kan språk uttrykkes på flere måter i henhold til selve behovene til å være. I denne forstand er det en av de mest representative og noen ganger begrensende kognitive prosessene for mennesket. Gjennom språk kan abstrakte elementer struktureres hierarkisk, som generelt er vanskelige å forklare. For dette er det språk.
- læring: Til slutt og som en syntese av hver av de kognitive prosessene, finner vi læring. Dette er ansvarlig for å adressere all slags kunnskap som er lagret i sinnet på forhånd.