Złożoność istoty ludzkiej jest trudna do zrozumienia, różne metody uczenia się, które przyswajamy podczas ewolucji, pozostają tajemnicą dla definicji bytu i jego zachowań.
Nie oznacza to jednak, że procesów uczenia się nie da się ocenić, to znaczy, że chociaż wciąż jest wiele do odkrycia o wewnętrznym wszechświecie, który posiada każda osoba, możliwe jest zbadanie pewnych zachowań i metod ewolucyjnych przypisywanych temu człowiekowi. istota. Z tej okazji chcieliśmy podzielić się z Wami elementami wiedzy, jej cechami i głównymi funkcjami w ramach języka elementarnego.
Co to jest wiedza?
Aby zagłębić się w jego elementy, konieczne jest poznanie kilku pojęć, które składają się na słowo wiedza.
Dla wielkich myślicieli, takich jak Platon, wiedza była czymś więcej niż filozofią, termin ten może obejmować teorię wszystkiego, a namacalne i niematerialne są częścią zdobywania wiedzy.
W przypadku RAE słowo wiedza może mieć różne koncepcje, takie jak działanie lub skutek poznania, pojęcie wiedzy, stan świadomości, w którym dana osoba pozostaje przytomna, lub wszelkie inne cechy związane z odpowiedzialnością osoby za jej sumienie i byt. .
Ale czym tak naprawdę jest wiedza? Pomimo wielorakich definicji, jakie posiada to słowo, nadal ma ono charakter nie do opisania, ponieważ jest terminem subiektywnym, uwarunkowanym różnymi pojęciami, którymi posługuje się każda osoba.
Jednak wiedza może zależeć od natury przedmiotu, który ma być poznany, i metod, które mają być zastosowane w celu ułatwienia jej opisu, dlatego wiedzę można podzielić na racjonalne lub zmysłowe: wiedzę racjonalną przypisuje się tylko istotom ludzkim, które są w stanie rozeznać rozum, podczas gdy wiedza sensoryczna jest nieodłącznym elementem zwierząt i ludzi, ponieważ odpowiada reakcji, jaką ktoś ma na określony bodziec, jest znacznie bardziej prymitywna.
Główne elementy
Aby zrozumieć trochę więcej wiedzy na poziomie psychologicznym, możemy odnieść się do czterech elementów wiedzy:
Temat
Jest posiadaczem wiedzy, aby mówić o tym określeniu, trzeba znać podmiot, który ją posiada, tego, który jest w stanie ją rozwijać i doświadczać zgodnie z różnymi scenariuszami.
Przedmiot może wnieść dużą część wiedzy do światowej populacji, gwarantując zmniejszenie niepokojów społecznych.
Podmiotem znającym się również jest każdy, kto ma cechy poznawcze, takie jak oczy i inne narządy zmysłów, które są w stanie dostarczyć mu informacji niezbędnych do przetworzenia i wyciągnięcia wniosków.
przedmiot
Przedmiot to osoba lub rzecz znana podmiotowi, każdy przedmiot znajduje się przed podmiotem jako wart poznania. Akt poznania jednoczy podmiot i przedmiot.
Rzecz nie może być nazwana przedmiotem, jeśli nie jest znana podmiotowi, fakt znajomości przedmiotu nadaje podmiotowi tytuł znawcy, a potrzeba poznania nadaje przedmiotowi tytuł. Na etapie poznawczym podmiot przechodzi ze stanu do poznającego, podczas gdy przedmiot pozostaje w tym samym stanie.
Operacja poznawcza
Odnosi się do momentu, w którym osoba lub podmiot podkreśla obrazy, które powstają w myślach dotyczących przedmiotu. W poznawczym działaniu podmiotu istotna jest jego zdolność sensoryczna do uchwycenia pewnych reprezentacji, które poprawiają analizę obiektu.
W niektórych przypadkach operacja poznawcza jest opisywana ogólnie jako wiedza, jednak ten termin na poziomie psychologicznym zawiera cztery terminy jako dodatki lub jest zależne od tego, aby móc ją ustrukturyzować, więc możesz zacząć nazywać wiedzę jak każde zjawisko, które obejmuje cztery elementy tutaj odsłonięte.
Myślenie
Myśl można określić jako wyzwalacz wspomnień pozostawionych przez ślad znanego obrazu, którym w tym przypadku jest obiekt. Termin ten można również nazwać „operacją”, której celem jest możliwość połączenia się z innymi elementami jako ostateczny wynik analizy.
Myśl zawsze będzie indywidualna dla przedmiotu, to działanie jest analizą podmiotu, który tworzy przedmiot; dlatego kryterium ustalania myśli jest zupełnie inne dla każdego przedmiotu.
Rozróżnienie między myśleniem realistycznym a myśleniem idealistycznym jest kluczem do umiejętności wnioskowania na podstawie wiedzy.
Myślenie idealistyczne pozostaje w ramach wewnętrznych oczekiwań przedmiotu, wręcz przeciwnie, myślenie realistyczne jest częścią doświadczenia, które podmiot nabywa podczas interakcji z przedmiotem.
Aby jednak dojść do myśli realistycznej, podmiot musi koniecznie przejść przez myśl idealistyczną, w której jest w stanie poznać prawdziwe zalety przedmiotu i całkowicie zerwać z jego oczekiwaniami; zderzenie rzeczywistości z tym, co jest i czego oczekuje się od obiektu, który jest.
W innych wyjątkach podmiot może doświadczyć samowiedzy, przyjmując siebie za podmiot, ale nie za przedmiot analizy.
Z drugiej strony istnieją badania, które potwierdzają, że percepcja przedmiotu w umyśle podmiotu może różnić się od rzeczywistości, to znaczy, że nie jest ona podobna do fotografii, ale jest konstrukcją elementu według postaci, które osoba postrzega podmiot zgodnie z jego zdolnością do umysłowej rekonstrukcji przedmiotu.
Integracja różnych elementów
Każda z mentalnych idei, które podmiot przedstawia na temat przedmiotu, i myśl będąca wynikiem tego, jest częścią procesu i zdolności podmiotu do integracji różnych elementów.
Akt poznania zasługuje na zdolność podmiotu do przetwarzania różnych elementów, które pociąga za sobą uczenie się.
Wiedza sama w sobie sprawia, że człowiek jest bardziej, a nie posiada więcej. Konieczne jest uświadomienie sobie, że wytrwałość, jaką dana osoba ma do rozwijania różnych strategii wiedzy, pomoże jej rozwijać zdolności poznawcze.
Akt poznania bardzo różni się od aktu myślenia, ten ostatni jest częścią każdego z elementów wiedzy, ale nie jest aktem poznania samego siebie.