Nie możemy uniknąć tego, co nieuniknione, a to ma duży wpływ na to, jak nowe technologie wpływają na edukację milionów chłopców i dziewcząt na całym świecie. Nowe technologie weszły do domów, aby pozostać, a także do życia milionów ludzi. Jest to nieuniknione i aby iść do przodu, musisz się do tego dostosować.
Jak technologia wpływa na uczenie się uczniów? Są eksperci, którzy uważają, że nowe technologie tylko rozpraszają uwagę podczas nauczania i uczenia się i dlatego nie są dobrą opcją do integracji w klasie.
Moc urządzeń
W rzeczywistości nowe technologie są czymś więcej niż tylko zasobem, tylko jeśli wiedzą, jak dobrze z nich korzystać. Nauczyciele mogą wykorzystać moc (i motywację) cyfrowych zasobów, aplikacji i narzędzi, aby zwiększyć zaangażowanie, sprzyjać współpracy i stymulować innowacje i poprawić uczenie się uczniów w systemie edukacyjnym.
Należy pamiętać, że sama technologia edukacyjna nie uczy ani nie umożliwia efektywnego uczenia się. Wymaga przewodnika (nauczyciela, nauczyciela lub wychowawcy) i celu (cele edukacyjne). Oprócz tego, jego użycie wymaga wysiłku i strategii, aby skutecznie wykorzystać go jako materiał lub narzędzie edukacyjne. Z dobrą intencją i wyznaczonymi celami, Nowe technologie mogą mieć bardzo pozytywny wpływ na uczenie się uczniów w klasie.
Przy odpowiednim użyciu nauczyciele, nauczyciele, wychowawcy ... mogą w pełni wykorzystać ten zasób, ponieważ oprócz motywowania uczniów, pomaga również w ich nauce, ponieważ nowe technologie są w coraz większym stopniu integrowane ze społeczeństwem.
Jaki jest wpływ nowych technologii na edukację
Następnie opowiem o niektórych skutkach, jakie nowe technologie wywierają na edukację oraz o tym, jak mogą z nich skorzystać zarówno nauczyciele, jak i uczniowie.
Dostęp do zasobów
Posiadanie stałego dostępu do Internetu jest już sposobem na ciągłe zatrzymywanie zasobów. Posiadanie internetu oznacza dostęp do informacji, kiedy tylko zechcemy. W Internecie można znaleźć prawie wszystko, lub, jak żartobliwie mawia wielu ekspertów: „Jeśli nie ma tego w Internecie, to nie istnieje”.
Studenci mają dostęp do wszystkich informacji w Internecie, co ułatwia naukę, ale konieczne jest właściwe korzystanie z tego narzędzia, aby uczniowie nie wpadali w „prawo minimalnego wysiłku”. Konieczne jest ustalenie wytycznych, aby uczniowie mogli wykorzystać swoje możliwości w edukacji. Uczniowie potrzebują instrukcji, aby móc znaleźć niezbędne zasoby, a przede wszystkim, aby dowiedzieć się, jak uporządkować znalezione informacje.
Grupy internetowe
Studenci mogą również skorzystać z grup do nauki online, aby uzupełnić swoją naukę, łącząc się z innymi ludźmi w Internecie, a nawet dołączając do wirtualnych społeczności w czasie rzeczywistym. Mogą również brać udział w grupowej współpracy projektowej za pomocą narzędzi takich jak wikipedia lub aplikacje z jego pojemnością pamięci w chmurze, gdzie więcej niż jeden student może uzyskać dostęp z prawidłowymi danymi rejestracyjnymi.
Nauczyciele mogą zapewnić dostęp do materiałów dydaktycznych w chmurze lub platformie, do której uczniowie mają do nich dostęp, a tworząc portale za pośrednictwem systemów zarządzania uczeniem, uczniowie mogą łatwiej i wygodniej postępować w nauce, nawet gdy nie są w szkole, np. w bibliotece z dostępem do internetu lub w domu. Obecnie, nauczanie mieszane jest powszechne w każdym ośrodku edukacyjnym: jest to połączenie technologii w klasie i bezpośredniego uczenia się.
Popraw motywację uczniów
Studenci lubią nowe technologie i to jest fakt. Pomaga im nie tylko poczuć łatwiejszą naukę i większą interakcję, ale także motywuje ich wszystkich. Nowe technologie, a zwłaszcza w tym przypadku technologia edukacyjna, sprawią, że uczenie się będzie bardziej interaktywne i oparte na współpracy, co niewątpliwie motywuje uczniów do lepszego uczestnictwa w całym procesie nauczania i uczenia się.
Zamiast zapamiętywać to, czego muszą się nauczyć i przyswoić sobie, internalizują to w inny sposób: robiąc rzeczy, wprowadzając w życie to, co chcą robić. Może to być tak proste, jak udział w rozmowach grupowych lub udział w grach interaktywnych, chociaż w tym wirtualnym świecie opcje mogą być znacznie szersze.
Oddziałują na naukę
Zgodnie z poprzednim punktem, aby nauka była prawdziwie interaktywna pod względem nowych technologii, musi być atrakcyjna dla ucznia. Na przykład robienie matematyki na komputerze jest tym samym, co robienie jej na papierze za pomocą długopisu ... ale robienie tego w rzeczywistości rozszerzonej, aby rzucić wyzwanie umysłowi grą w piłkę, jest zupełnie inne, znacznie bardziej motywujące i ma te same cele edukacyjne.
Niektórym studentom możliwość uczenia się poprzez interaktywność zapewnia im lepsze doświadczenie w nauce, a to pomaga im internalizować koncepcje uczenia się znacznie wcześniej i lepiej, będąc w stanie skuteczniej osiągać cele akademickie.
Możliwości są nieskończone
Ale nie wszystko jest korzystne tylko dla studentów. Nauczyciele też dobrze sobie w tym wszystkim radzą, bo możliwości pracy dzięki nowym technologiom są nieskończone. Muszą tylko mieć kreatywny sposób myślenia, aby móc korzystać z tych zasobów w codziennym życiu w klasie.
Od wykorzystania narzędzi symulacyjnych do pokazania, jak wybucha wulkan, po wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości do ćwiczenia procedur medycznych na uniwersytecie medycznym.
Ponieważ coraz więcej szkół wprowadza wirtualną rzeczywistość do sal lekcyjnych, na przykład na lekcjach medycyny uniwersyteckiej, uczniowie uważają, że jest to najskuteczniejszy sposób uczenia się złożonych przedmiotów, takich jak anatomia, rzeczy, które są prostsze do wykonania. Ucz się przez działanie, a nie tylko teorię. Teoria, której towarzyszy praktyka, jest zawsze lepszym usprawnieniem uczenia się uczniów w każdym wieku.