Co to jest test Raven? Rozwój i charakterystyka

Jak mądry jestem? Jest to kwestia, która generuje wewnętrzne konflikty w człowieku od czasu powstania koncepcji. Jednak ustalenie i przypisanie wartość inteligencji Nie jest to wcale łatwe, ponieważ jego pomiar nie polega po prostu na odczytaniu wartości w jakimś określonym przyrządzie. Wszystko byłoby bardzo proste, gdyby skalę inteligencji można było odczytać bezpośrednio, tak jak za pomocą termometru odczytujemy wartość temperatury ciała lub ośrodka.

Trudność w przypisaniu wartości inteligencji polega na tym, że inteligencja jest terminem subiektywnym i nie ma ogólnego konsensusu, który pasowałby do wszystkich obszarów, które obejmuje.

Ogólnie inteligencję można zdefiniować jako zdolność umysłu do rozumowania, rozumienia i przyswajania wiedzy, aw celu zaprojektowania precyzyjnych mechanizmów pomiarowych opracowano dobrze znane testy poznawcze, a wśród nich test Kruka, który określa, poprzez zastosowanie macierzy, współczynnik g inteligencji.

Rozwój testów

Testy zostały opracowane przez Johna Ravena do celów badawczych; Ale ten test, w którym poziom kultury i posługiwanie się językiem mówionym nie były uważane za elementy ograniczające, stałby się cennym sprawdzianem w dziedzinie edukacji. Kolejnym aspektem, który zadecydował o dużej akceptacji testu Raven, była prostota jego zastosowania i interpretacji. Z biegiem czasu powstawały różne wersje, których wykorzystanie determinowane jest wiekiem i możliwościami badanego przedmiotu.

Mierzy ogólną zdolność intelektualną (czynnik g), korzystając z porównania form i rozumowania opartego na analogiach, niezależnie od nabytej wiedzy. Dzięki jego zastosowaniu uzyskuje się informacje o zdolności myślenia, zmuszaniu do analogowego rozumowania, percepcji i zdolności do wprawienia w ruch abstrakcji.

Charakterystyka testu Raven

Testy poznawcze zostały opracowane w celu pomiaru różnych i często kontrastujących czynników części poznawczej, a obszary, na których koncentruje się pomiar rozwoju, są par excellence następujące:

• Zdolność logiczno-matematyczna.
• Płynność werbalna.
• Wizja kosmiczna.
• Pamięć.

Test Ravena skupia się na pomiarze współczynnika rozumowanie analogowe, zdolność do abstrakcji i percepcji.

Korzystanie z macierzy

Podstawowym celem, który przyświecał opracowywaniu Matryc, było zapewnienie specjalistom z zakresu psychologii, psychiatrii i neurologii, edukacji i dziedziny zasobów ludzkich testu nowej generacji, za pomocą którego szybko, łatwo i dokładnie uzyskają szacunki ogólnej inteligencji. W tym celu podjęto próbę zaoferowania skutecznych odpowiedzi i rozwiązań na potrzeby oceny tego aspektu w różnych dziedzinach zawodowych. Wśród najważniejszych wkładów Matryc w tym celu wyróżniają się:

• Ocena inteligencji na podstawie bodźców niewerbalnych
• Bardzo szeroki zakres zastosowania, obejmujący osoby w wieku od 6 do 74 lat, co pozwala na śledzenie osoby przez długie okresy jej życia za pomocą jednego testu.
• Znajduje największe zastosowanie w zakresie stosowania sprawdzianów edukacyjnych, gdyż stanowi narzędzie oceny postępów ucznia w trakcie całej edukacji szkolnej.
• Pracuj na różnych poziomach, dostosowanych do poziomu sprawności w różnych grupach wiekowych. Macierze są opracowywane na sześciu poziomach, przeznaczonych do oceny uczniów na różnych etapach ich ewolucji poznawczej.
• Testy oparte na macierzach charakteryzują się prezentowaniem pozytywnej korelacji w wynikach, co decyduje o utrzymaniu trendu w werdykcie testu, który określa poziom intelektualny osoby, niezależnie od testu, któremu są poddawane.

Ocena czynnika G.

Czynnik G stanowi sztuczkę opracowaną w celu działania jako miara ogólnej inteligencji przy wykonywaniu śledztw psychometryczny na zdolności poznawcze człowieka. Jest to zmienna, która zagęszcza różne pozytywne korelacje między różnymi zadaniami poznawczymi i która pokazuje, że dwie osoby można porównać na podstawie tego, jak wykonują zadanie, nawet jeśli jego natura jest inna dla każdej z nich.

Współczynnik g pochodzi z urządzenia statystycznego, zwanego analizą czynnikową, za pomocą którego można pogrupować zmienne obserwowalne w zbiór zmiennych latentnych, które stanowią wymiary niepodlegające pomiarowi. Zastosowanie tego konstruktu rozszerzył brytyjski psycholog Charles Spearman, który za jego podstawę wyznaczył dwa elementy, uważane przez psychologa za wyznaczniki ludzkiej inteligencji:

• Umiejętność jasnego myślenia w złożonych sytuacjach.
• Potencjał przechowywania i odtwarzania informacji.

Czynnik g reprezentuje wartość predykcyjną, która jest zwykle podstawą, na której budowane są testy psychologiczne, ponieważ ma tę szczególną cechę, że wyjaśnia większość różnic między jednostkami. w wykonywaniu różnych testów umysłowych, niezależnie od treści testu.

Test niewerbalny

W trakcie jej opracowywania, seria 60 tablic jest prezentowanych z obrazami, które muszą być poprawnie zinterpretowane, aby uzupełnić prezentowane sekwencje. Działa z wzorami, które osoba oceniana musi rozszyfrować. Język pisany nie jest używany, więc można go zastosować u dzieci, które jeszcze się nie rozwinęłyUczą się umiejętności czytania i pisania.

Testuje zdolności edukacyjne

Zdolność edukacyjna jest definiowana jako zdolność do wydobywania relacji i korelacji z informacji przedstawionych w sposób zdezorganizowany i niesystematyczny. Test Raven mierzy zdolność rozszyfrowania tych relacji, które nie są od razu widoczne dla obserwatora.

Rozwój tej zdolności wiąże się z intelektualną zdolnością porównywania kształtów oraz z rozumowaniem przez analogię, przy czym całkowita niezależność od nabytej wiedzy jest decydującym czynnikiem w wysokopoziomowym funkcjonowaniu poznawczym.