Мы не можем избежать неизбежного, и это во многом связано с тем, как новые технологии влияют на образование миллионов детей во всем мире. Новые технологии вошли в дома, чтобы остаться, а также в жизни миллионов людей. Это неизбежно, и для того, чтобы двигаться вперед, вы должны адаптироваться к нему.
Как технологии влияют на обучение студентов? Некоторые эксперты считают, что новые технологии лишь отвлекают от преподавания и обучения и поэтому не подходят для использования в классах.
Мощность устройств
Реальность такова, что новые технологии - это гораздо больше, чем просто ресурс, только если вы знаете, как их правильно использовать. Учителя могут использовать мощь (и мотивацию) цифровых ресурсов, приложений и инструментов для повышения вовлеченности, стимулирования сотрудничества и внедрения инноваций. и улучшить обучение студентов в системе образования.
Необходимо помнить, что образовательные технологии сами по себе не обучают и не позволяют эффективно обучаться. Для этого требуется проводник (учитель, учитель или воспитатель) и цель (образовательные цели). В дополнение к этому, его использование требует усилий и стратегии для эффективного использования его в качестве учебного материала или инструмента. С добрыми намерениями и добрыми целями, Новые технологии могут иметь большое положительное влияние на обучение учащихся в классе.
При правильном использовании учителя, учителя, преподаватели ... могут максимально использовать этот ресурс, потому что он не только мотивирует учащихся, но и помогает продвигать их обучение, поскольку новые технологии все больше интегрируются в общество.
Какое влияние на образование оказывают новые технологии
Далее мы расскажем вам о некоторых воздействиях, которые новые технологии оказывают на образование, и о том, как учителя и ученики могут извлечь из них пользу.
Доступ к ресурсам
Постоянный доступ к Интернету - это уже способ постоянно останавливать ресурсы. Интернет означает доступ к информации в любое время. В Интернете можно найти практически все, или, как в шутку многие эксперты говорят: «Если этого нет в Интернете, его не существует».
Студенты имеют доступ ко всей информации в Интернете, что облегчает обучение, но необходимо правильно использовать этот инструмент, чтобы студенты не попадали «под действие закона минимальных усилий». Необходимо разработать руководящие принципы, чтобы учащиеся могли использовать свои способности для обучения. Студентам нужны инструкции, чтобы они могли найти необходимые ресурсы и, прежде всего, чтобы узнать, как организовать найденную информацию.
Онлайн-группы
Студенты также могут извлечь пользу из онлайн-групп, чтобы дополнить свое обучение, общаясь с другими людьми в Интернете и даже присоединяясь к виртуальным сообществам в режиме реального времени. Они также могут участвовать в групповом сотрудничестве над проектами с помощью таких инструментов, как википедия или приложения. с объемом памяти в облаке, к которому более одного студента могут получить доступ с правильными регистрационными данными.
Преподаватели могут предоставить доступ к учебным материалам в облаке или на платформе, где учащиеся могут получить к ним доступ, и, создав порталы с помощью систем управления обучением, учащимся будет проще и удобнее продвигаться в своем обучении, даже когда они не в школе, например в библиотеке с доступом в Интернет или дома. В настоящее время, смешанное обучение является обычным явлением в любом образовательном центре: сочетание классных технологий и очного обучения.
Повышение мотивации студентов
Студентам нравятся новые технологии, и это факт. Это помогает им не только чувствовать, что процесс обучения становится легче и активнее, но и мотивирует их всех. Новые технологии, и особенно в данном случае образовательные технологии, сделают обучение более интерактивным и совместным, что, несомненно, мотивирует учащихся более активно участвовать во всем процессе преподавания и обучения.
Вместо того, чтобы запоминать то, что они должны изучить и усвоить, они усваивают это по-другому: делают что-то, претворяют в жизнь то, что хотят делать. Это может быть так же просто, как участие в групповых беседах или участие в интерактивных играх, хотя в этом виртуальном мире возможности могут быть намного шире.
Они взаимодействуют с обучением
Следуя предыдущему пункту, чтобы обучение было действительно интерактивным с точки зрения новых технологий, оно должно быть привлекательным для учащегося. Например, заниматься математикой на компьютере - это то же самое, что делать это на бумаге ручкой ... но делать это с помощью дополненной реальности, чтобы бросить вызов разуму с помощью игры с мячом, - это совершенно другое, гораздо более мотивирующее и с теми же образовательными целями.
Для некоторых студентов возможность учиться через интерактивность дает им лучший опыт обучения, и это помогает им усваивать концепции обучения намного раньше и лучше, имея возможность более эффективно достигать академических целей.
Возможности безграничны
Но не все идет на пользу только студентам. Учителя тоже хорошо во всем этом преуспевают, ведь возможности работы благодаря новым технологиям безграничны. Им просто нужно обладать творческим складом ума, чтобы иметь возможность использовать эти ресурсы в своей повседневной жизни в классе.
От использования инструментов моделирования для демонстрации извержения вулкана до использования виртуальной реальности для выполнения медицинских процедур в медицинском университете.
Поскольку все больше и больше школ вводят виртуальную реальность в класс, например, на университетских курсах медицины, студенты считают ее наиболее эффективным способом изучения сложных предметов, таких как анатомия, то есть вещей, которые проще делать. Учиться на практике, а не только на теории. Теория, сопровождаемая практикой, всегда улучшает обучение студентов любого возраста.