Úlohy imaginárnych priateľov v detstve

„Nič nie je slobodnejšie ako ľudská predstavivosť.“ David hume

Koľkí z nás nemali v detstve imaginárneho priateľa? Alebo sme videli deti, ktoré majú imaginárnych priateľov. Mnohokrát sme sa pýtali, či je to normálne alebo znepokojujúce? Znamená to, že dieťa má ťažkosti s komunikáciou s ostatnými?

Je veľmi bežné, že deti majú neviditeľných priateľov, Môžu to byť ľudské, zvieracie alebo fantazijné tvory a sú bežne vytvárané na základe ich pohlavia. Dievčatá si zvyčajne vytvárajú priateľky a chlapci muži.

Deti môžu ľahko opísať, ako vyzerajú ich neviditeľní priatelia, koľko majú rokov, aké majú vlastnosti a ako sa správajú, môžu si dokonca dať do súvislosti zážitky alebo príbehy, ktoré s nimi prežili.

Skutočnosť, že deti majú neviditeľných spoločníkov, by sa nám nemala zdať znepokojujúca, pretože hoci si ich deti veľmi živo predstavujú, podľa štúdie Taylora a Mottweilera, majú úplne jasné pochopenie, že ich imaginárni priatelia neexistujú, že sú fantáziou. V tejto štúdii tiež tvrdia, že je zdravé pre vývoj detí majú neviditeľných spoločníkov a nemalo by sa to chápať ako niečo patologické alebo znepokojujúce.

Prečo sa vytvárajú neviditeľní priatelia?

Podľa článku Taylor M z Developmental Psychology z roku 2004, 65% detí do 7 rokov má alebo malo niekedy v živote imaginárnych priateľov. Títo imaginárni priatelia môžu mať pre deti uKomfortná funkcia, keď prechádzajú zložitými situáciami, im pomáha vyrovnať sa s ťažkými chvíľami alebo so strachom, keďže dieťa pri interakcii môže na svojho imaginárneho priateľa premietnuť veľkú časť svojich obáv a tým si vyventilovať, cíti sa tiež sprevádzané, keď prechádza situáciami, ktoré sa bojí prežiť samo, v mnohých prípadoch im to dá viac sily prekonať traumatické situácie diania.

Ďalšou dôležitou funkciou imaginárnych priateľov je socializácia, pretože dieťa si precvičuje svoje spôsoby vzťahu s inými jednotlivcami, osvojuje si zreteľné rozprávanie, vyjadruje svoje nápady, strieda sa, vymýšľa hry a prekonáva konflikty tým, že žije so svojím fiktívnym partnerom.

Dr. Karen Majors hovorila na výročnej konferencii odboru vzdelávania a dieťaťa Britskej psychologickej spoločnosti v roku 2013 o výhodách mať imaginárneho priateľa, hovorí, že to stimuluje a precvičuje fantáziu a tvorivosť detí, pomáha im rozlišovať medzi fantáziou a realitou, stimuluje súkromnú reč, pomáha im regulovať ich správanie, uľahčuje spoločnosť, tvorivosť pri vytváraní príbehov a naučiť sa zvládať nové životné udalosti.

Čo robiť s dieťaťom, ktoré má imaginárnych spoločníkov?

Je dôležité, aby ste deti kruto nespochybňovali o existencii svojich imaginárnych spoločníkov, pretože v hĺbke duše vedia, že nie sú skutočníNemali by sme ich ani zdiskreditovať ani poprieť, obmedzilo by to ich fantázie a deti by sa mohli cítiť frustrované.

Musíme byť opatrní, aby sme deťom nedovolili vyhnúť sa zodpovednosti za svoje chyby tým, že ich pripíšeme svojim imaginárnym priateľom (ja som ten tanier nezlomil, môj priateľ to zlomil ...), v týchto prípadoch Ak dieťa neprijme svoju vinu, môžeme mu povedať, aby sa mu a jeho priateľovi ospravedlnili a aby obidve zlomenú platňu zobrali.

Pozorovanie je zvyčajne veľmi užitočné, vďaka nemu môžeme zistiť, či deti odhaľujú veci, ktoré nemôžu verbalizovať prostredníctvom interakcie so svojím imaginárnym priateľom. Skutočnosť, že môžu zvýšiť svoju kreativitu, bude navyše užitočná ako nástroj na riešenie rôznych druhov problémov.

Musíme rešpektovať priestor detí na to, aby mali svojich neviditeľných spoločníkov a hrať sa s nimi, iba ak nás o to deti požiadajú, nesmieme príliš zasahovať, aby sme im umožnili ovládať, pretože je to ich vlastná fantázia.

Pamätajte, že v detských fázach je vytvorenie týchto neviditeľných spoločníkov úplne normálne a zdravé, nemali by sme sa báť alebo si myslieť, že je to niečo znepokojujúce, ale musíme prijať deti, rešpektovať ich fantázie a nechať ich nad nimi mať kontrolu.