Lärande är en av de viktigaste högre kognitiva processerna för människan. Från en ung ålder är vi födda med förmågan att skaffa information och även använda den som det verkar nödvändigt för oss. När du är eller har ett barn är det viktigt att hjälpa till i den period och uppgift som lärande kräver. Om du vill förstå de saker som händer omkring dig, oavsett om du är vuxen eller fortfarande ett barn, är lärande det som får dig att hitta svaren på de frågor som ställs.
När vi pratar om lärande är det också nödvändigt att komma ihåg att du inte ska göra det exakt på egen hand. Lärande kan och bör också ske i en gruppmiljö.
Är mer barn lär sig bäst, i vissa fall när de arbetar i grupp och deltar i samarbetsinlärning. De kommer att hitta ett sätt att genomföra aktiviteterna och inte bara ta hand om deras individuella intressen utan också hela gruppens intressen och arbeta tillsammans för att lösa de situationer som kan uppstå. Lär dig, arbeta i samarbete med andra. I det här inlägget kommer vi att upptäcka sätt att lära oss när vi samarbetar med andra människor, och fördelarna som detta kan representera för dig eller ditt barn.
Detta lärande, vad är det?
När vi pratar om samarbetsinlärning hänvisar vi till en trend som får nya anhängare bland skolor och grundskolor i olika länder. Det är ett utbildningssystem där lärare kan lämna sina elevers uppgifter och uppgifter att utföra i par eller i grupp, och på det sättet lindrar de lite bördan att utföra uppgifterna på ett visst sätt.
I en tid då vi först nyligen har insett det läxor blir mindre nödvändiga och skadligare för våra barn, dessa nya trender dyker upp som tillåter oss att gå framåt och gå in i de nya epokerna.
Även om eleverna för en tid sedan och till och med nu skickades för att göra läxor, antingen i klassrummet eller hemma, har det idag visats att läxor är snarare en olägenhet och att uppgifterna måste utföras inom samma studieområde.
I dessa fall är det många skolor och utbildningsinstitutioner som har valt att göra att skicka barnen att göra sitt arbete i grupper, och på detta sätt minskar de inte bara bördan utan lär dem också att arbeta tillsammans.
Det används vanligtvis bland elever mellan 7 och 15 år, och med tanke på att kulturell integration ökar mer och mer i skolor och gymnasieskolor är det mycket användbart för barn att integrera med sina kamrater från andra raser, religioner och kulturer och därmed träna tolerans på bästa möjliga sätt.
Samverkande inlärningsegenskaper
Om du vill studera egenskaperna hos denna typ av lärande måste du studera det genom dess tillvägagångssätt, eftersom samarbetsinlärning har egenskaper som:
- Den svarar på det sociokulturella tillvägagångssättet och kunskapen upptäcks av studenterna och förvandlas till begrepp som de kan relatera till. Den byggs sedan om och utvidgas genom nya inlärningsupplevelser.
- Lärande struktureras av en lärare, men uppgiften att lära överlämnas till studenten.
- Kräver en mer avancerad förberedelsea av läraren för att kunna arbeta med sina elever.
- Denna inlärningsmetod ändrar lärarens status själv, eftersom han går från att vara expert till att delegera till sina elever, som kommer att utföra arbetet och förvandla läraren till en annan lärling.
- Forskare ser detta system som en delad inlärningsmetod mellan lärare och studenter, där både kan och bör lära sig.
Fördelar med denna typ av lärande
När vi pratar om samarbetsinlärning och vi märker att det varje dag blir fler anhängare, kan vi inte undra oss: vad gör det så speciellt? Så att vi kan förstå mer om detta inlärningsmetod och tillämpa den om möjligt i skolor och gymnasieskolor, vi kommer att studera några av dess fördelar:
Låter dig bekämpa elevernas ångest
Många av oss kände till det arkaiska och forntida undervisningssystemet, där elever (och kanske oss själva) skrämdes av någon imponerande lärare, som lärde oss med få vänner. särskilt i grundskolan, för i den här åldern är barn mer känsliga. Detta system gör att barn, genom att vara de som går med i undervisningen, får förtroende och ökar deras självkänsla.
Utveckla självständighet
Som kan ses, när eleverna börjar arbeta med den här metoden, kan de undvika att fråga läraren när de har en fråga eller behöver något, för deras klasskamrater kommer att kunna vara omöjliga när det gäller att svara på frågor och hjälpa andra ... Detta hjälper eleverna att vara mindre beroende av lärarfiguren och gör det möjligt för dem att skapa ett visst oberoende från tiden de var barn.
Bidrar till ett positivt ömsesidigt beroende
När vi pratar om en studentgrupp är det ingen hemlighet att det finns individer som är bättre eller sämre förberedda än andra. Samarbetsinlärning gör det möjligt för studenter som ligger lite efter de andra att arbeta med dem som, när det gäller klasser, har ansvaret, de som är mer avancerade, och dessa hjälper dem så mycket de behöver för att komma ikapp. På detta sätt skapas ett positivt ömsesidigt beroende i klassrummet.
Individuellt ansvar
När man arbetar med detta system, oavsett om arbetet utförs i en grupp, kommer varje student att ha möjlighet att utföra sitt arbete individuellt inom gruppens behov, det vill säga varje student har en uppgift inom det gemensamma arbetet som skall genomföras. På samma gång, dessa uppgifter måste vara lika för alla, och har samma framträdande plats.
Låter dig optimera undervisningen
Eftersom överfulla klasser har minskat det befintliga förhållandet mellan lärare och elev, är samarbetsinlärning utformad så att skolor kan maximera undervisningen med samma mängd media som tidigare tillgängligt. Detta lärande tillåter detsamma eleverna hjälper varandra, så att förhållandet mellan lärare och elev ökar exponentiellt.
Förbättra kritiskt tänkande
När de arbetar, och så länge de gör det tillsammans, utvecklar sina färdigheter, kommer eleverna att kunna uttrycka sina egna tankar och samtidigt utveckla nya tankar baserat på gruppdiskussion och debatt. På detta sätt skapas en ny generation tänkare.
Förbättra kulturell tolerans
Idag förändras samhällen ständigt, och tack vare detta har skolorna fyllts med en kulturell mångfald som aldrig hade sett tidigare och som vi aldrig skulle ha drömt om år tidigare. Idag befinner vi oss i behovet av att lära våra barn, inte bara att tolerera utan att värdesätta dessa kulturer. Samarbetsinlärning främjar en miljö av respekt och rättvisa där integration inte bara kan utan måste vara en viktig bas när man arbetar. På detta sätt utvecklar vi en interkulturell miljö för våra barn.
Skillnader mellan samarbete och samarbete
När vi väl har pratat om samarbete och samarbete blir det lite svårt att upptäcka eller identifiera vilka skillnader som kan uppstå mellan det ena och det andra. Bland forskare har de nått enighet om denna fråga och har kommit till slutsatsen att den strukturering som finns i dessa fall av deras lärare är viktig.
Om vi pratar om en uppgift där lärare ständigt strukturerar och guidar sina elever, kommer denna aktivitet att vara samarbetsvillig; om eleverna istället kan göra sina läxor med större autonomi Och utan att bero för mycket på den ansvariga läraren kommer de att arbeta tillsammans.
Att sluta
På grund av tidernas framsteg och behovet av att flytta med den moderna tidens gång är det viktigt att ta hänsyn till de nya inlärningsmetoder som dyker upp. I det här fallet kan den här metoden vara mycket användbar, för i dessa tider av överbelastning kan vi hitta klassrum mer trångt varje dag, och vi kan också se lärare stressade av denna fråga.
Om vi tar den här metoden till jobbet kan vi minska bördan, inte bara för studenter utan också för lärare, och på det sättet kan vi arbeta bättre i en utbildningsenhet och förbättras avsevärt när det gäller utbildning av våra barn.