När vi talar om heuristisk lek hänvisar vi till att stimulera barns upptäckt och experiment genom lek. Dessa typer av spel spelas under tidig barndom. Det är nödvändigt att veta vad denna typ av spel består av så att om du har barn eller arbetar med små barn kan du förbättra det.
Genom denna typ av spel interagerar små barn med föremål och upptäcker former och material. Touch är viktigt i denna typ av spel, eftersom de är sensoriska kan barn upptäcka texturer, storlekar, användning etc. För att spela detta spel med barnen är idealet att ha ”en skattkista eller korg” så att barnen fritt kan experimentera med objekten.
Denna typ av spel är perfekt för barn från ett år och upp till två, som är i full funktionell lek och experiment är nödvändigt för deras utveckling. Både föräldrar och lärare har länge skapat sitt eget material med vardagliga strukturer, även om fler och fler företag är dedikerade till att skapa material för heuristisk lek i utvecklingen av barn, såsom trämaterial.
Självlärande
I heuristisk lek utforskar barn, undersöker och upptäcker material, så det är viktigt att det tillhandahållna materialet är lämpligt för deras ålder och inte är farligt. Det är en bra idé att låta ett barns frihet utforska alla föremål du ger dem med sinnesro.
Barnet måste vara huvudpersonen i sitt eget lärande så att de på ett naturligt sätt upptäcker vad som ligger framför dem och att ingen styr dem. Även om den vuxna tillhandahåller materialet och visar dem först, är det som är viktigt i det här spelet att den lilla styr sin egen upptäckt av materialen.
Lärande måste ske genom upptäckt, lära sig kunskap med direktkontakt. Detta kommer att hjälpa den lilla att förbättra sin självkänsla, njuta av känslan av tillfredsställelse när han upptäcker nya saker och han kommer också att känna hur andra respekterar hans inlärningsrytm och hans behov.
De är därför sinnena, förutom beröring, de som hjälper den lilla att genom sinnen upptäcka föremålens egenskaper som du har framför dig att manipulera, på detta sätt kommer du att känna dig tillräckligt kapabel för att kunna lära dig genom dina sinnen.
fördelar
Denna typ av spel har fördelar som är betydande och det är en bra idé att ta hänsyn till dem för att marknadsföra detta spel hos barn mellan ett och två år. De viktigaste fördelarna det har är:
- Utveckling av kognitiva förmågor
- Öka fantasin och kreativiteten
- Förbättrar perceptuella förmågor
- Öka självkänslan
- Förbättrar känslan av prestation och tillfredsställelse
- Utveckling av grov- och finmotorik
- Bli medveten om gravitation eller balans
- Förbättra det matematiska tänkandet
- Förbättra förståelsen av ordförrådet
Dessutom, Barn kommer också att förbättra sociala värden eftersom de kan börja dela. Idealt är föremålen av en naturlig typ (papper, metall, kartong, kork, etc.) som är av tillräcklig storlek för att undvika risken för kvävning (eftersom barn lägger saker i munnen för att utforska) och i en behållare också naturlig som en trä- eller rottingkorg, med vilken den lilla kan transportera, klassificera etc. Materialet i din lek session. Det är viktigt att försöka undvika material som plast eller förutformade leksaker så mycket som möjligt.
Faserna
Det heuristiska spelet består av flera faser, och det är nödvändigt att det inte varar mer än 45 minuter eller en timme och att de är uppdelade i tre delar. Små barn på ett och två år har kort uppmärksamhet och kvarhållning, De gillar också stimulering och går från en aktivitet till en annan, så det är en bra idé att delarna varar mer eller mindre 15 eller 20 minuter vardera.
Förberedande fas
Den första fasen skulle vara den förberedande fasen där den vuxna förbereder materialet i ett tomt lekrum, t.ex. en matta eller på ett klart bord. Det bör inte finnas några andra element som den lilla kan underhålla sig med. Vuxen väljer tre eller fyra olika typer av sensoriska material och väljer behållare (en behållare för varje valt material).
Barnen kan hitta materialet utanför korgarna och sedan lägga dem i dem, eller så är det den vuxna som anger typ av material första gången och placerar dem i behållarna.
Prospekteringsfas
I denna fas börjar små barn utforska med det material de tidigare har valt. Inuti undrar de vad de är för och vad de kan göra med dem. De kommer förmodligen att flytta dem från en container till en annan eller kasta dem på golvet för att se vad som händer och sedan plocka upp dem för att fortsätta spela.
De börjar också täcka, avslöja, öppna, stänga, fylla, ta ut, vända, passa, gruppera etc. Det är just nu när de små interagerar direkt med materialen. Medan de har roligt lär de sig!
Insamlingsfas
I samlingsfasen måste barnen samla in, klassificera och organisera materialet för att placera dem på motsvarande plats. Kanske i den här fasen behöver de hjälp från den vuxna för att hålla allt material där det hör hemma. Med den vuxnas vägledning kommer det att räcka.
Den vuxnas roll är aktiv och passiv på samma gång. Eftersom han först förbereder materialen så att barnet kan spela, sedan har han en passiv roll när han låter barnet spela fritt och slutligen har han en lite aktiv roll för att hjälpa barnet att samla in materialet.
Som vi har kommenterat tidigare, sessionens varaktighet måste vara cirka 45 minuter och avslutas innan barnen inte längre är intresserade eller var inte mer nyfiken. I den meningen är det viktigt att förhindra apati eller tristess hos barn från aktiviteten. Barn som leker bör inte vara längre än 25 minuter, beroende på deras intresse för aktiviteten.