Kanske har du någonsin hört talas om det humanistiska paradigmet inom utbildning men du vet inte exakt vad det syftar på. Vi talar om implementering av humanistiska kvaliteter i utbildningsmiljön. Det betyder att människors känslomässiga och personliga värderingar tillmäts större betydelse än någon annan kunskap om träning. Känslor spelar en grundläggande roll när det gäller akademisk prestation.
Det humanistiska paradigmet kännetecknas av att erkänna människor som sin egen unika person och som har tillräcklig förmåga att tänka och ha sina egna kriterier utifrån de erfarenheter som deras dotter har levt, uppfattningen hon har av livet beror på vad hon har levt och tack vare det kommer du att ha dina egna åsikter.
Var kommer det ifrån
Det humanistiska paradigmet kommer från det mänskliga samhället efter medeltidens tid, där andra förståelsemodeller som religiösa eller övernaturliga börjar förpassas...tanken om människan börjar bli mer närvarande. Bakom hela det humanistiska paradigmet inom utbildning finns mycket arbete av många författare och tänkare. av den tid då de började förstå vikten av mänskligt tänkande och sina egna erfarenheter.
Humanistisk paradigm inom utbildning
Varje utbildningsparadigm har olika perspektiv på syftet med utbildning, vilket innebär att lära sig lärares och elevers roller i lärandeprocessen. Det är viktigt att förstå utbildningens olika paradigm eftersom de påverkar utbildningens utformning och praktik: hur eleverna undervisas, hur de bedöms och vad som värderas och ingår i läroplanen.
Kunskap om de olika paradigmen, och hur de fungerar tillsammans, kan stödja anpassningen av undervisning och bedömningsmetoder. Utbildningens paradigm utvecklas ständigt. För närvarande tenderar vi att se fler utbildningsinsatser baserade på tre paradigm: cwavingism, kognitivism och konstruktivism.
Inom vårdyrken ser vi en större inkludering av humanistiska och transformativa utbildningsparadigm. När som helst i historien kan flera pedagogiska paradigm ses i arbete i våra läroplaner för hälsoprofessionerna, några mer dominerande än andra.
Humanismen som ursprung till allt
Humanism betraktas som vad världen representerar, det är ett sätt att leva och uppfatta livet. Med humanismen börjar människan ses som en tänkande individ, unik bland alla andra. Det kan finnas många människor men var och en av dem kommer att ha sitt eget sätt att känna och uppfatta världen, beroende på dina upplevelser.
När renässansen kom började humanismen tillämpas på ett pedagogiskt sätt genom undervisning i idéer och doktriner. De ansåg sig vara humanister. Dessa tankar fick fullt näring av tankeströmningar som realism, liberalism och integritet. Olika filosofiska strömningar beaktas:
- Liberalism: ger uppfattningen om värde. Mänsklig som den främsta formen av utbildning.
- Realismen: tar erfarenheterna från människor med största vikt för sin utbildning.
Mänsklig känslighet är det som kännetecknar tanken och tack vare detta fortsätter humanismen att utvecklas och därmed också utbildningen. Allt detta har nått detta århundrade där det fortfarande finns många psykologiska influenser där metoder avslöjas. och utbildningsmodeller där mänskliga egenskaper och även deras beteende beaktas.
Denna typ av humanistiska paradigm inom utbildningen tar upp psykologiska, fysiska, känslomässiga, sociala och etisk.
När det tillämpas på utbildning
Utbildningssystemet har alltid varit i utveckling och kunskap har alltid överförts stelt och nästan ensidigt. Detta har alltid begränsat elevens förmåga att interagera med lärande, vilket gör minnet men inte förståelsen till huvudpersonerna i lärandet som snart skulle glömmas. Med detta i åtanke är det normalt att det var liten verklig påverkan på eleverna och att människors verkliga potential inte kunde utnyttjas.
Utbildning har alltid varit inriktad på lärare, oavsett elevernas tänkande, det var inte nödvändigt att tänka på vad de kände eller hur de var. Men verkligheten är att elevernas känslor är viktigare än något annat, för utan känslor finns det inget lärande. Utbildning måste. Att vara studentcentrerad vet faktiskt det humanistiska paradigmet detta och fokuserar på dem så att lärande blir verkligt.
Elever, i detta paradigm, förstås vara individuella varelser som har sina egna idéer och har potentialen och den tillräckliga kapaciteten att växa, lära sig och allt detta, kopplat till personliga erfarenheter.
När en lärare undervisar i utbildning under det humanistiska paradigmet har han en position av mänsklig flexibilitet. För detta beaktas några viktiga kriterier:
- Intresset för eleven som en unik person med sina egna idiosynkrasier
- Var medveten om att undervisningen ständigt utvecklas
- Främja en bra undervisnings- och inlärningsmiljö
- Främja ett samarbetssystem för lärande
- Att inte ha en attityd att vara överlägsen studenterna
- Avvisa all auktoritativ inställning till undervisning och lärande
- Ha en förståelig attityd om elevernas individuella förmågor
På så sätt kommer eleven att börja främja sitt eget lärande med större motivation och intresse. Eleverna lär sig bäst genom upptäckter eftersom de kommer att vara aktivt involverade i processen att skaffa sig sin egen kunskap. En elev ska känna att hans lärande utmanar honom och det Du kan tänka kreativt för att övervinna alla hinder för lärande.
För att detta ska ske är det viktigt att förkunskaper finns och att de utforskas innan man börjar introducera ny kunskap, eftersom viss kunskap måste ha en koppling till andra. så att eleven ger mening åt det på ett personligt sätt och att lärandet på så sätt blir meningsfullt.
Undervisningsmetodiken måste vara balanserad och framför allt tänka på elevernas egenheter, eftersom läraren måste anpassa sig efter sina elever och inte tvärtom... Endast på detta sätt kan en sann harmoni mellan undervisning och lärande skapas.