En onlinespelssida gör det möjligt för studenter i Pennsylvania och New York att satsa på betyg som de kommer att få. Denna metod utvidgas till ytterligare 30 universitet i USA.
Om studenten får högre betyg på det mål som har markerats, desto fler vinster görs. Om du inte når den sedel som har markerats förlorar du alla pengar. Detta är driftsmetoden för Ultrinsic-spelwebbplatsen. Det är en elektronisk vadslagningssajt som är tillgänglig för studenter vid universitetet i PA y NY. Det förväntas vara tillgängligt på kort tid vid ett 30-tal amerikanska universitet.
Lektioner börjar och det finns en betydande ökning av webbplatser som försöker hjälpa studenter att minska sina utgifter: böcker och hyreslägenheter, stipendier och jobb för att göra dem kompatibla med sina studier. Ultrinsic använder en annan metod: den föreslår öka elevernas motivation att få bra betyg, i slutändan för att lyckas.
Det verkar som om studenten åkte till Las Vegas och att studenten som ingår i denna New York-portal satsar på sina betyg. Det finns ett minimum i insatsen: $ 25 per ämne. Ju högre slutbetyg, desto högre inkomster. Han har till och med försäkring om studenten inte uppfyller sitt mål. Webbplatsens ägare heter Steven Wolf och förklarar att det inte handlar om spel.
Så här fungerar webben. När studenten registrerar sig måste de tillhandahålla all information som rör varje ämne och ge Ultrinsic tillstånd att få tillgång till ämnens akademiska historia. Portalen gör en beräkning av sannolikheterna baserat på tidigare resultat eller någon detalj som gör det möjligt att fastställa hur svårt ämnet kommer att bli. Basera på dessa uppgifter, fastställa utmärkelsen.
I princip är det lagligt. Steven Wolf betonar att studenten är ägare till denna process, det är som att investera i Wall Street. "Det är inte bara en satsning, det är en motivation", förklarar han. Det är ännu inte känt vad föräldrarnas och rektorernas universitet svarar på där denna satsningsmetod har fastställts under läsåret.
För många år sedan lanserade New York en metod för att bedöma 9- och 13-åringars ansträngningar. Det fick namnet Spark ("kontanter för sedlar"). Det var inte ett satsningssystem utan ett slags $ 500-stipendium baserat på de slutliga resultaten.
Någon lärare förklarade att det som försöktes var att motivera eleven så att de fick bättre resultat i matematik och läsning, vilket var utbildningssystemets hårda ben. Målet var att öka deras motivation och göra eleven mer konkurrenskraftig genom att använda pengar som anspråk. Detta projekt fick mer än 6 miljoner dollar och mer än 8.500 familjer från mer än 30 skolor deltog i denna metod.
Detta projekt var ansvarig för Harvard University. Resultaten var lovande till en början, och projektet spred sig till Chicago, Washington och Baltimore. Men de hade fel i sina förutsägelser. De trodde att en handfull dollar skulle räcka för studenter att studera mer och bättre. Slutligen fortsatte studenterna att studera på samma sätt som de alltid hade gjort.
Detta tvååriga projekt utformades av Michael Bloomberg och skapades för att hjälpa ekonomiskt missgynnade familjer. En debatt etablerades om det var okej att använda pengar som ett sätt att motivera studenter såväl som alla de psykologiska och moraliska aspekter som påverkade detta projekt. Dessutom fastställdes inga data om hur denna metod skulle påverka på lång sikt.