您的孩子有没有被任何人教过而开始阅读吗？ 您为字母和数字命名容易吗？ 甚至在您能正确说出语言之前，您还可以阅读单词吗？ 也许他患有高铁症，正因为如此，他在阅读方面取得了巨大进步 根据您的孩子的年龄，这种能力远远超出了预期。
理解hyperlexia
读写障碍症是一种综合征，其特征在于，孩子除了对自己的年龄表现出较高的阅读能力以外，还对字母或数字有极大的兴趣。 高词汇量的孩子比同龄孩子的阅读水平高得多。 有些孩子已经两岁了，已经能够阅读单词了。
通常，患有读写障碍和阅读单词的孩子往往难以理解或正确使用口语……他们不能以与其他在这么小的年龄就没有学会阅读的孩子相同的方式说话。
高词汇症的孩子不会通过遵循其他孩子的自然程序来学习说话（通过学习声音，单词或句子）。 他们会记住他们在日常生活中或在电视上或在书本中看到的短语，句子或整个对话。 为了创建句子，这些孩子剖析了他们以前记忆以创建原始表达的内容。
他们倾向于具有出色的视觉和听觉记忆，这意味着他们能够轻松回忆起所见所闻。 他们用自己的记忆来帮助他们学习语言。 他们可能患有回声症（重复单词或阶段而未理解其含义）。 说话困难，他们有沟通问题， 他们不会自发地开始短语或对话。
因此，到了这里，您将认识到，读写障碍是一种以儿童早期阅读能力为特征的综合症，在理解和使用口头语言方面存在很大的社交互动障碍。 患有高脂血症的儿童也可能患有其他疾病， 例如感觉统合功能障碍，注意力缺陷/多动障碍，运动障碍， 强迫症，抑郁症和/或癫痫发作等。
在另一种发育障碍的情况下，高钾血症的存在反映了大脑神经系统组织的差异……尽管 尚不清楚可提供对该疾病更多了解的具体原因。
读写障碍的症状
像所有疾病一样，读写障碍可能会出现一些特征性症状，使您怀疑孩子是否可能在发育过程中出现这种情况：
- 与他这个年龄的其他孩子相比，早期阅读能力
- 难以理解和使用口头语言
- 难以处理口头表达的内容
- 难以回答以下问题：谁，什么，在哪里，何时以及为什么
- 较强的记忆能力
- 学会学习
- 具体思想家
- 视觉学习者
- 与例程的转换或更改相关的不安全感
与社交技巧作斗争（发起对话，进行对话，轮流等）
过度症和自闭症
有时高语症可能是自闭症的症状。 如果您的孩子患有高脂血症并且也患有自闭症，那么他们也可能在社交方面也遇到困难 并以适当的方式表现。 他们还可能具有自闭症的其他特征，例如：
- 自我镇静行为
- 自我刺激行为
- 仪式行为
- 文字或具体思想
- 难以理解抽象概念
- 正常发育长达18-24个月，此后开始回归
- 不断需要维护例程
- 如果不遵循常规，您将进入极度焦虑期
- 从一项活动转到另一项活动的困难
- 对声音，气味或触摸的敏感度
- 不寻常的恐惧
- 选择性聆听（有时似乎充耳不闻）
如果您的孩子早已学会阅读，他会说话吗？
所有在同龄人之前学习阅读的孩子都不必患有高词汇量。 他们中有些人是有天赋的……尽管这种特征并不总是被人们所认识。 西尔伯曼（Silberman）和西尔伯曼（Silberman），他们在1967年的文章中首次使用了该术语 “读写障碍：幼儿中的特定单词识别技能”。 他们描述了残疾儿童阅读能力的连续性。 就像阅读障碍在一个极端，中度没有阅读问题的孩子，在另一个极端，那些阅读障碍的孩子 “他们能够以比他们的智力潜力更高的指导水平来机械地识别单词。”
这种对读写障碍的分析存在的问题是，即使它属于对某种读写障碍的描述，它也不适合有天赋的读者。 这是有天赋的行为被“病理化”的另一种方式。 这意味着人们 您会看到没有真正问题的问题。
如何知道您的孩子是否患有高脂血症？
也许在阅读了这篇文章之后，您现在就开始怀疑并想要知道您的孩子是否患有高铁症，以及如何尽快查明。 您可能会发现有人告诉您，如果您的孩子读得太早，则需要尽快得到诊断和治疗。
但是您需要记住，读写障碍是一种复杂的疾病。 早期阅读本身并不代表读写过度。 虽然高词汇量的儿童着迷于单词和字母，并在很小的时候就学会了无须指导的阅读。 您的理解力通常与您识别单词的能力不匹配。 还 语言方面有问题， 他们常常无法用语言表达他们的想法或理解他人的口头语言。
如果需要治疗，患有读写障碍的儿童具有广泛的能力。 治疗将取决于与读写障碍相关的认知，语言学习和/或社会障碍的严重程度。 治疗将涉及利用孩子的长处。 例如，使用记忆技能作为学习新技能的基础。 因此，可以通过书面语言来支持语言学习，一旦孩子开始理解口头语言，就可以减少使用书面语言的频率。 其他弱点领域，例如社交技能，将得到明确的教导和实践。
如果您的孩子有高铁症的症状，请咨询您的儿科医生进行评估。 但是，如果您的孩子只是一个早期阅读者，那么最好的选择就是鼓励他有很多机会享受阅读！