也許你聽說過教育中的人文主義範式，但你不知道它到底指的是什麼。 我們談論的是在教育環境中落實人文素質。 這意味著人們的情感和個人價值觀比任何其他有關培訓的知識都更加重要。 情緒對學業成績起著重要作用。
人文主義範式的特點是承認人是他們自己的、獨特的人，他們有足夠的能力思考，並根據他們女兒的經歷有自己的標準，他們對生活的看法取決於他們的生活和經歷。 多虧了這一點，你才會有自己的意見。
它從何而來
人文主義範式來自中世紀之後的人類社會，宗教或超自然等其他理解模式開始被降級……人的思想開始變得更加存在。 在整個教育領域的人文主義範式的背後，有許多作家和思想家的大量工作。 他們開始理解人類思想和他們自己的經歷的重要性。
人文主義教育範式
每種教育範式對教育目的都有不同的看法，即學習教師和學生在學習過程中的角色。 了解各種教育範式很重要，因為它們影響教育的設計和實踐： 學生的教學方式、評估方式以及課程中重視和包含的內容。
了解不同範式以及它們如何協同工作，可以支持教學和評估方法的協調。 教育範式在不斷發展。 目前，我們傾向於看到更多基於三種範式的教育工作：傳導主義、認知主義和建構主義。
在衛生專業領域，我們看到人文主義和變革性教育範式越來越廣泛地融入其中。 在歷史上的任何時候，我們的健康專業課程中都可以看到多種教育範式在發揮作用， 有些比其他更占主導地位。
人文主義是一切事物的本源
人文主義被認為是世界所代表的東西，是一種生活方式和感知生活的方式。 通過人文主義，人開始被視為一個有思想的個體，在所有人中是獨一無二的。 人可能有很多，但每個人都有自己的感受和感知世界的方式， 取決於他們的生活經歷。
當文藝復興到來時，人文主義開始通過思想和學說的教學以教學方式應用。 他們認為自己是人文主義者。 這些思想受到現實主義、自由主義、誠信主義等思潮的充分滋養。 考慮到不同的哲學潮流：
- 自由主義： 提供了價值的概念。 以人為本，是受教育的主要方式。
- 現實主義： 他將人們的經驗視為他的培訓的重中之重。
人類的情感是思想的特徵，由於這種人文主義的不斷發展，教育也隨之不斷發展。 所有這一切已經到了本世紀，仍然有許多心理影響，方法被揭示。 以及考慮人類素質及其行為的教育模式。
這種教育中的人文主義範式涉及心理、身體、情感、 社會的 和道德。
當應用於教育時
教育體系一直在演變，知識的傳播也一直是僵化的、幾乎是單方面的。 這一直限制了學生與學習互動的能力，使記憶而不是理解成為學習的主角，很快就會被遺忘。 考慮到這一點，對學生沒有什麼實際影響，無法發揮人的真正潛力也是正常的。
教育從來都是以老師為中心，不管學生的想法如何，沒必要考慮他們的感受、他們的感受如何。 但現實是學生的情感比什麼都重要，因為沒有情感就沒有學習。 教育必須。 事實上，以學生為中心，人文主義範式知道這一點並關注他們，以便學習是真實的。
在這種範式中，學生被理解為有自己的想法並具有潛力的個體。 以及足夠的成長、學習能力以及所有這些都與個人經歷相關的能力。
當教師在人文主義範式下教授教育時，他就處於人性靈活性的地位。 為此，需要考慮一些重要標準：
- 對學生作為一個具有自己特質的獨特的人感興趣
- 請注意，教學是不斷發展的
- 營造良好的教學環境
- 促進合作學習系統
- 沒有高人一等的態度
- 拒絕任何專制的教學立場
- 對學生的個人能力抱有同情心
這樣，學生就會開始以更大的動力和興趣促進自己的學習。 學生將通過發現獲得最好的學習效果，因為他們將積極參與獲取自己知識的過程。 學習者應該感覺到他的學習對他來說是一種挑戰，並且 您可以創造性地思考來克服學習中的任何障礙。
為了實現這一點，重要的是先有知識的存在，並且在開始引入新知識之前對其進行探索，因為某些知識必須與其他知識有聯繫。 這樣學生就能以個人的方式賦予學習意義，這樣學習就有意義。
教學方法必須平衡，最重要的是，考慮學生的特質，因為老師必須適應學生，而不是相反...... 只有這樣，才能真正實現教與學的和諧。