今天，我們聽到越來越多的人談論依戀及其對兒童的好處。 這是孩子養育方式的一種變化，其中“離開”的孩子成長為堅強獨立的孩子與之無關。 依戀關係與早期依賴有關，可以賦予孩子力量和安全感，從而使其獨立成長，因為他們知道他們有能力並且擁有強大而有抵抗力的支持網絡。
依戀理論是發展心理學中的一個概念，指的是依戀對個人發展的重要性。 個人通過這種方式與他人形成情感上和身體上的“聯繫”，從而具有必要的穩定感和安全感，能夠冒險，以堅強的個性成長和發展。 依戀理論可以通過多種方式來理解，通常是人們自身的經歷賦予它意義。
約翰·鮑比和依戀理論
心理學家約翰·鮑比（John Bowlby）是第一個使用此術語的人。 在60年代，他開創了先例，即兒童時期的發展很大程度上取決於孩子與主要照顧者（通常是父母）形成牢固關係的能力。 他對童年發展和童年氣質的研究使他得出以下結論： 與看護者的牢固依戀提供了必要的安全感。
如果這種關係沒有建立，心理學家會發現該人在生命中花費大量精力來尋求穩定和安全。 沒有依戀的人通常會感到恐懼，不願尋求和學習新的經驗。 相比之下，一個對父母中的一個孩子有強烈依戀的孩子， 您將感受到更多的力量和支持，因此您將擁有更加冒險和自主的精神。
由於父母的直覺需求得到了滿足和正當理由，因此他們享受父母的陪伴，因為他們花時間觀察環境並與環境互動，從而促進了兒童的發展。 依戀理論清楚地表明，父親必須提供持續的支持和 從出生到兒童成長期間的安全。
瑪麗·安斯沃思（Mary Ainsworth）和依戀行為
瑪麗·安斯沃思（Mary Ainsworth）將發展鮑比（Bowlby）在她的研究中提出的許多想法。 他確定了所謂的“依戀行為”的存在。 附件行為與附件本身不同。 表現出依戀行為的孩子是沒有安全感的孩子，他們希望與他們認為不在的看護人建立或重新建立聯繫。 根據瑪麗·安斯沃思（Mary Ainsworth）的說法，這種行為是兒童天生的。
她特別指出了她所說的“依戀行為”的存在，例如 不安全的兒童表現出的行為，希望與目前沒有照顧者的人建立或重新建立聯繫。 由於這種行為在兒童中是統一發生的，因此對於人類動物是否存在“先天”或本能行為，這是一個令人信服的論點。 該研究通過觀察大量具有代表性的兒童樣本，這些兒童對父母或照料者的依戀程度不同，從牢固和健康的依戀到薄弱的紐帶。
孩子們與照顧者分開，觀察了他們的反應。 有強烈依戀的孩子相對平靜，似乎有信心他們的照顧者很快就會回來， 而依戀薄弱的孩子會哭泣，並在回到父母身邊時表現出極大的痛苦。
在同一研究的後期，孩子們暴露於故意的壓力狀態下，在此期間，幾乎所有孩子都開始表現出有效的行為，這種行為可以有效地吸引看護者的注意力，這是依戀行為的一個很好的例子。
依戀形成的階段
為了更好地理解兒童依戀的先天形成，有必要了解這種形成的階段。 通過這種方式，將有可能了解嬰兒和兒童擁有永久性紐帶的需要 與他們的主要照顧者通過自己的依戀行為。 形成的階段是。
0至2個月
在此階段，主要護理人員有一個方向，即發出作為首次交互作用發生的信號。 嬰兒開始認識他的照顧者，並且照顧者適應他。 嬰兒熟悉了他的主要照料者，並開始充當他的參考榜樣。
3至7個月
在這個階段，嬰兒開始對依戀的形象產生不同的反應。 嬰兒的行為與其他人有所不同，通常他只是想和花費最多時間的人在一起， 像母親或父親，或兩者兼而有之。 如果父母不在前面，您可以哭泣讓他們回來。
在7個月至3年之間
依附行為（或行為）在此階段出現。 在此階段中，孩子們希望一直與父母在一起。 他們爬行或走到他們身邊，哭泣以引起注意並滿足他們的身體和情感需求。 他擔心自己不認識的人，父母的共同或單獨生活為他們提供了安全感 您需要感到內心的寧靜。
從3年代開始
從3歲開始，孩子們開始互相調節並希望表現出獨立性。 這種關係是針對男孩與女孩的自治權的。 附件繼續為您提供探索世界所需的安全性， 但與此同時，小個子需要展示自己的自主權。
附件類型
另外，可以找到不同類型的附件：
- 安全附件。 孩子們想念他們的主要照顧者，很高興見到他，但繼續安靜地玩耍。
- 不安全避免的附件。 孩子們對與主要照料者的分離沒有任何不滿，並在他返回時無視他。 他們似乎獨立，但這種行為通常是小情緒問題的結果。
- 不安全的成癮。 該孩子在分居中表現出極大的痛苦，並在返回途中尋求與主要看護人的接觸，但沒有得到保證。 如果沒有照顧者，他們不會在遊戲室中表現出探索行為。
- 雜亂無章的附件 兒童的行為方式自相矛盾：困惑，恐懼，行為紊亂等。 他有情緒調節問題，通常是由於某種形式的虐待兒童所致。