當我們談論啟發式遊戲時，我們指的是通過遊戲來刺激兒童的發現和實驗。 這些類型的遊戲在兒童早期就玩過。 有必要知道這種類型的遊戲的組成，這樣，如果您有孩子或與幼兒一起工作，您可以進行改進。
通過這種遊戲，幼兒與物體互動，發現形狀和材料。 在這種類型的遊戲中，觸摸是必不可少的，因為感官可以使孩子發現質地，大小，用途等。 為了與孩子們一起玩這個遊戲，理想的情況是擁有一個“寶物箱或籃子”，以便孩子們可以自由地嘗試這些物品。
這種類型的遊戲非常適合XNUMX歲至XNUMX歲的兒童，他們需要充分發揮自己的功能，並且需要進行實驗才能發展。 父母和老師長期以來一直在創造自己的具有日常紋理的材料， 儘管越來越多的公司致力於製造啟發式遊戲材料，例如木製材料。
自我學習
在試探性遊戲中，孩子們探索，調查和發現材料，因此，提供的材料適合其年齡且無危險是很重要的。 允許孩子自由探索您提供給他們的所有物品時都安心的一個好主意。
這個孩子必須是自己學習的主角，這樣他才能自然地發現自己面前的事物，而沒有人來指導他。 儘管成人會首先提供材料並顯示它們，但在此遊戲中重要的是，小孩子會指導他們自己發現材料。
學習必須通過發現， 通過直接接觸來學習知識。 這將有助於小孩子提高自尊心，在發現新事物時享受滿足感，並且他還將感到他人如何尊重他的學習節奏和需求。
因此，除了觸覺之外，它們也是感官 那些幫助小孩子通過感官發現物體特徵的東西 擺在您面前的是您要進行操縱的方式，通過這種方式，您將有足夠的能力去學習自己的感官。
好處
這種類型的遊戲具有可觀的好處，因此最好將它們考慮在內，以便在一歲至兩歲的兒童中推廣該遊戲。 它具有的最可觀的好處是：
- 認知能力的發展
- 增強想像力和創造力
- 增強感知能力
- 提高自尊心
- 增強成就感和滿意度
- 全面和精細的運動技能的發展
- 意識到重力或平衡
- 增強數學思維
- 增進詞彙理解
另外， 由於孩子們可以開始分享他們的生活，他們還將提高他們的社會價值。 理想情況下，物品應為自然類型（紙張，金屬，硬紙板，軟木塞等），其尺寸應足夠大，以免發生窒息危險（因為兒童將東西放在嘴裡進行探索），並且在自然的容器中作為一個木製的或柳條編織的籃子，小孩子可以用它來運輸，分類等。 播放過程中的資料。 重要的是要盡量避免使用塑料或預先設計的玩具等材料。
階段
啟發式遊戲包含多個階段，並且持續時間不超過45分鐘或一個小時，並且必須將其分為三個部分。 一兩年的幼兒注意力分散和保持力短， 他們還喜歡刺激並從一項活動轉到另一項活動，因此，每個部分持續大約15或20分鐘是一個好主意。
準備階段
第一階段將是準備階段，在此階段，成人將在空的遊戲空間（例如地毯或乾淨的桌子）上準備材料。 小孩子應該沒有其他可以娛樂的元素。 成人選擇三種或四種不同類型的感官材料並選擇容器 （每種選擇的材料一個容器）。
孩子們可以在籃子外面找到材料，然後放入籃子，或者是成年人第一次指出材料的類型，然後將它們放入容器中。
探索階段
在這個階段，幼兒開始探索以前選擇的材料。 在內部，他們想知道它們的用途以及如何使用它們。 他們可能會將它們從一個容器移到另一個容器，或者將它們扔在地板上以查看發生了什麼，然後將它們撿起來繼續玩。
它們也開始覆蓋，發現，打開，關閉，填充，取出，轉動，適合，分組等。 這是小孩子與材料直接互動的時刻。 當他們玩得開心的同時，他們正在學習！
收集階段
在收集階段，孩子們必須收集，分類和整理材料，以將它們放在相應的位置。 也許在此階段，他們需要成人的幫助，以將所有材料保留在原處。 在成人的指導下就足夠了。
成人的角色是主動的和被動的。 因為首先他準備材料以便孩子玩耍，然後當他允許孩子自由玩耍時他扮演被動角色，最後，他在幫助孩子收集材料方面扮演了某種積極角色。
正如我們之前評論的那樣 課程時間大約為45分鐘，並在孩子不再感興趣之前結束 或不要好奇。 從這個意義上說，至關重要的是要防止兒童對此活動感到冷漠或無聊。 孩子們玩耍的總時間不得超過25分鐘，具體取決於他們對這項活動的興趣。