การทดสอบไอคิว - มีไว้เพื่ออะไรและจัดประเภทอย่างไร?

ความฉลาดหมายถึงความสามารถที่มนุษย์มี เรียนรู้เข้าใจเหตุผลตีความ; ซึ่งช่วยให้พวกเขาสร้างความคิดเกี่ยวกับความเป็นจริงและพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้น ในบทความต่อไปนี้เราจะอธิบายวิธีการวัดความสามารถนี้และวิธีที่แตกต่างกัน ประเภทของการทดสอบความฉลาด ที่มีอยู่

การทดสอบสติปัญญาคืออะไร?

G. Boring ได้ให้คำจำกัดความไว้ว่าเป็นการทดสอบใด ๆ ที่สามารถวัดความฉลาดได้ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่ามันมีคำจำกัดความที่แตกต่างกันจากมุมมองทางทฤษฎีและการปฏิบัติสิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่ามีสิ่งที่เรียกว่าทฤษฎีการ์ดเนอร์ซึ่งระบุว่าปัญญามีเจ็ดรูปแบบ: ภาษาศาสตร์ตรรกะ - คณิตศาสตร์เชิงพื้นที่ดนตรีการเคลื่อนไหวของร่างกายล. และปัญญาส่วนบุคคลสองรูปแบบ (ภายในและระหว่างบุคคลล.) สามอันดับแรกวัดจากการทดสอบเชาวน์ปัญญา

การทดสอบความฉลาดมีไว้เพื่ออะไร?

อนุญาตให้กำหนดหรือสร้างความสามารถทางจิตในระดับสูงและต่ำในแต่ละบุคคล เพื่อพัฒนาการศึกษาในสาขาความรู้ความเข้าใจและบุคลิกภาพของพวกเขา สิ่งนี้มีประโยชน์มากในการวินิจฉัยความพิการทางจิตทั้งในเด็กและผู้ใหญ่และในทางกลับกันจะช่วยให้การจัดตำแหน่งของพวกเขาในโปรแกรมพิเศษที่ปรับให้เข้ากับความสามารถของพวกเขาซึ่งจะอำนวยความสะดวกในการพัฒนาของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม การประเมินสติปัญญา ผ่านการทดสอบพวกเขาไม่เพียง แต่พยายามระบุความล่าช้าหรือภาวะทางจิตเวชที่ซับซ้อนเท่านั้น นอกจากนี้ยังมีประโยชน์อย่างมากในการจดจำจิตใจที่มีพรสวรรค์และในทำนองเดียวกันค้นหาพวกเขาในสาขาที่พวกเขาสามารถทำงานได้อย่างน่าพอใจ ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาและเพิ่มผลผลิต

การใช้การทดสอบเชาวน์ปัญญาอื่น ๆ ได้แก่ :

• พวกเขาทำหน้าที่ในการมอบหมายการให้คำปรึกษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการศึกษาและวิชาชีพ
• ในด้านการศึกษาการทดสอบเหล่านี้ใช้สำหรับขั้นตอนการคัดเลือกและคัดเลือกนักเรียนในสถาบันบางแห่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา
• ในพื้นที่แรงงานพวกเขายังถูกนำไปใช้เพื่อการวินิจฉัยความพิการจากการทำงานเนื่องจากความต้องการประกัน
• ในการคัดเลือกบุคลากรที่เหมาะสมกับงานบางประเภทในองค์กรธุรกิจอุตสาหกรรมหรือภาครัฐที่แตกต่างกัน
• ในสาขาจิตวิทยาการทดสอบความฉลาดช่วยให้สามารถวินิจฉัยจิตวิเคราะห์ของผู้ป่วยเด็กและผู้ใหญ่ในบริบททางคลินิกที่แตกต่างกัน
• นอกจากนี้ยังอนุญาตให้ประเมินประสิทธิผลของการรักษาทางจิตวิทยาต่างๆที่ใช้กับผู้ป่วยที่มีความผิดปกติบางอย่าง

ประเภทของการทดสอบเชาวน์ปัญญา

การทดสอบทั้งหมดนี้มีเป้าหมายร่วมกันคือการวัดความฉลาด อย่างไรก็ตามจะมีความแตกต่างระหว่างวิธีการหนึ่งและอีกวิธีหนึ่งตามวิธีการที่ใช้และนี่คือสิ่งที่นำไปสู่ความจำเป็นในการจำแนกประเภท วิธีที่ใช้กันทั่วไปในการจัดประเภทการทดสอบเหล่านี้ขึ้นอยู่กับจำนวนบุคคลที่จะนำไปใช้ ด้วยวิธีนี้เรามีการทดสอบเชาวน์ปัญญาสองประเภทหลัก: รายบุคคลและรวมหรือกลุ่มหรือ; ซึ่งการทดสอบต่างๆที่เสนอโดยผู้เชี่ยวชาญตลอดประวัติศาสตร์ได้มา คำอธิบายโดยละเอียดมีอยู่ด้านล่าง

การทดสอบสติปัญญาส่วนบุคคล

การทดสอบเชาวน์ปัญญาส่วนบุคคลคือการทดสอบที่มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถบางอย่างโดยทั่วไปในแต่ละบุคคลในแต่ละครั้ง ในมุมมองนี้อาจเป็นไปได้ว่าการประเมินผลที่มีประสิทธิผลมากขึ้นของแต่ละบุคคลสามารถทำได้โดยผ่านทางพวกเขา เนื่องจากผู้ตรวจจะเต็มใจสังเกตพฤติกรรมบางอย่างเช่น ความทุกข์ความว้าวุ่นใจความขุ่นมัวและกลยุทธ์ในการแก้ปัญหาและคุณจะสามารถทำตามขั้นตอนเพื่อกระตุ้นได้สำเร็จ

ในลักษณะสำคัญของการทดสอบสติปัญญาประเภทนี้มีดังต่อไปนี้:

• พวกเขาให้ความสำคัญกับระดับโลกเนื่องจากพยายามประเมินความสามารถทางปัญญาโดยทั่วไป
• เมื่อเปรียบเทียบกับการทดสอบแบบรวมแล้วในการทดสอบแต่ละครั้งผู้เข้าสอบสามารถให้ความสำคัญกับการตรวจสอบเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่น่าเชื่อถือมากขึ้น
• ใช้ในคลินิกโรงพยาบาลและสถานที่ที่มีการวินิจฉัยทางคลินิก

โดยส่วนใหญ่แล้วการทดสอบเชาวน์ปัญญาส่วนบุคคลที่ใช้ในการประเมินความสามารถทางปัญญาในเด็กและผู้ใหญ่ภายใต้บริบทที่แตกต่างกันนั้นได้มาจากผลงานของ Lewis Terman และ David Wechsler อย่างไรก็ตามมีการทดสอบส่วนบุคคลอื่น ๆ ที่พัฒนาขึ้นสำหรับการประเมินจิตใจของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีปัญหาทางภาษาหรือทางกายภาพ สิ่งเหล่านี้ขึ้นอยู่กับผลงานของ Terman และ Wechsler แต่แตกต่างจากภาคแรก

อย่างไรก็ตาม Stanford-Binet Intelligence Scale เป็นมาตรฐานที่ใช้เป็นมาตรฐานในการวัดความฉลาดของเด็กเป็นรายบุคคลมายาวนาน Terman และ Wechsler ทำงานหลายต่อหลายครั้งเพื่อปรับปรุงมาตราส่วนนี้ ผลของการปรับเปลี่ยนแต่ละครั้งมีรายละเอียดด้านล่าง:

1. มาตราส่วน 1916: เป็นมาตราส่วนที่การทดสอบย่อยได้รับการจัดเรียงตามช่วงอายุของบุคคลที่นำไปใช้ ความสามารถของเด็กได้รับการประเมินตั้งแต่สองปีจนถึงวัยผู้ใหญ่ อายุทางจิตและเชาวน์ปัญญาจะขึ้นอยู่กับการทดสอบย่อยที่ผ่านไปในระดับอายุที่ต่อเนื่องกัน
2. มาตราส่วน 1937: ในกรณีนี้ผู้ตรวจประเมินอายุพื้นฐานของเด็กจากนั้นอายุสูงสุดและในที่สุดก็คำนวณอายุจิตและค่าสัมประสิทธิ์สติปัญญาตามกฎเกณฑ์ของมาตราส่วน 1916 นี่เป็นฉบับที่สองของมาตราส่วน Stanford -Binet, และมีการปรับปรุงในตัวเขา มาตรฐานและมีขีด จำกัด ล่างและขีด จำกัด บนสูงกว่าขีด จำกัด ก่อนหน้า
3. มาตราส่วน 1960: เช่นเดียวกับในฉบับก่อน ๆ จะพยายามวัดความฉลาดของแต่ละบุคคลตั้งแต่อายุ 2 ขวบจนกระทั่งถึงวัยผู้ใหญ่ มีการนำการทดสอบย่อยทางเลือกมาใช้เป็นเกณฑ์เมื่อมีการใช้การทดสอบย่อยอื่นไม่ถูกต้องหรือไม่ได้ใช้
4. รุ่นที่สี่ของมาตราส่วน Standford Binet: การอัปเกรดเป็นมาตราส่วนนี้มีเกณฑ์ที่ซับซ้อนกว่าเกณฑ์ก่อนหน้านี้มาก แอปพลิเคชันนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวินิจฉัยความบกพร่องทางการเรียนรู้กรณีปัญญาอ่อนหรือบุคคลที่มีพรสวรรค์ ก่อนที่จะดำเนินการ การทดสอบเส้นทางเพื่อกำหนดระดับที่จะเริ่มการทดสอบอื่น ๆ ใช้เวลาประมาณ 75 นาที แต่จะแตกต่างกันไปตามอายุของผู้เข้าสอบ

1. การทดสอบ Wechsler: การทดสอบ Stanford-Binet รวมถึงเกณฑ์ที่ใช้กับผู้ใหญ่อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องพัฒนาการทดสอบสติปัญญาส่วนบุคคลประเภทต่างๆสำหรับบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่ David Wechsler รับหน้าที่นี้โดยเผยแพร่การทดสอบครั้งแรกในปี 1939 อย่างไรก็ตามผลงานบางส่วนของเขามีอธิบายไว้ด้านล่าง:

• Wechsler Adult Intelligence Scale: ประกอบด้วยการทดสอบย่อยประสิทธิภาพห้าแบบและการทดสอบย่อยด้วยวาจาหกแบบซึ่งต้องใช้เวลาประมาณ 75 นาที หัวข้อต่อไปนี้ได้รับการประเมินที่นี่: ข้อมูลการทำให้สมบูรณ์ของรูปภาพการเรียงลำดับรูปภาพการออกแบบคิวบ์การคำนวณการประกอบวัตถุความเข้าใจสัญลักษณ์หลักและความคล้ายคลึงกัน มาตรฐานครอบคลุมกลุ่มคนที่มีอายุระหว่าง 16 และ 74 ปี.
• WAIS III: ข้อมูลคำศัพท์และการทดสอบย่อยจะถูกนำมาพิจารณาที่นี่ มาตรฐานรวมถึงผู้ใหญ่ระหว่าง 16 และ 84 ปี เก่า. มีการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถทางสติปัญญาและความจำของแต่ละคน
• Wechsler Intelligence Scale for Children, Third Edition: เป็นการทดสอบที่ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุระหว่าง 6 และ 16 ปี เก่า. ประกอบด้วยการทดสอบย่อยด้วยวาจาต่อไปนี้: ข้อมูลความคล้ายคลึงกันเลขคณิตคำศัพท์ความเข้าใจและช่วงเวลาหลัก นอกจากนี้การทดสอบย่อยของการดำเนินการ: การวาดและรูปภาพการเขียนโค้ดการจัดเรียงภาพวาดการออกแบบคิวบ์การประกอบวัตถุการค้นหาสัญลักษณ์และเขาวงกตแม้ว่าสองข้อหลังจะเสริมกัน

นอกจากนี้ยังมีการทดสอบสติปัญญาส่วนบุคคลประเภทอื่น ๆ อีกมากมายนอกเหนือจากการทดสอบตามมาตราส่วน Stanford-Binet และการทดสอบ Wechsler ในหมู่พวกเขาเราสามารถพูดถึง:

• สเกลความสามารถที่แตกต่างกัน
• การทดสอบทักษะการเรียนรู้ของดีทรอยต์
• การทดสอบสติปัญญาของ Kaufman
• Woodcock-Johnson III ทดสอบความสามารถทางปัญญา
• ระบบการประเมินความรู้ความเข้าใจ Das-Naglieri
• การทดสอบแบบไม่ใช้คำพูดสำหรับผู้พิการ

การทดสอบสติปัญญาแบบรวมกลุ่มหรือแบบกลุ่ม

โดยทั่วไปการทดสอบสติปัญญาโดยรวมจะมุ่งเน้นไปที่การทำนายหรือกำหนดผลงานทางวิชาการหรือผลงานของบุคคลบางกลุ่ม ในบรรดาลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของการทดสอบสติปัญญาโดยรวมที่เราสามารถพูดถึง:

• ตรงกันข้ามกับสิ่งที่เชื่อกันการทดสอบเชาวน์ปัญญาที่ใช้กับกลุ่มสามารถให้ผลลัพธ์ที่น่าเชื่อถือได้มากกว่าการทดสอบรายบุคคลในบางบริบท
• บางครั้งมีราคาถูกกว่าการทดสอบแต่ละครั้ง
• ใช้ในการคัดเลือกในสาขาการศึกษาและแรงงาน

การทดสอบความฉลาดแบบรวมสามารถใช้ได้กับผู้ใหญ่กลุ่มใหญ่หรือเด็กเล็กจำนวนน้อยที่มีอายุระหว่าง 5 ถึง 6 ปี ในระหว่างการประยุกต์ใช้อย่างหลังจำเป็นต้องมีผู้ตรวจสอบว่าผู้เข้าสอบเข้าใจคำแนะนำและขั้นตอนของการทดสอบอย่างครบถ้วนเช่นเริ่มต้นและสิ้นสุดในเวลาที่กำหนดเป็นต้น

ชนิดของ การทดสอบความฉลาด Collective สามารถประกอบด้วยชุดคำถามแบบปรนัยที่จัดเรียงในแบบจำลองบัสเกลียวซึ่งรายการที่มีความยากเท่ากันจะถูกจัดกลุ่มเข้าด้วยกันและความยากที่แตกต่างกันจะเรียงลำดับตามลำดับที่เพิ่มขึ้น อีกประเภทหนึ่งอาจเป็นประสิทธิภาพของการทดสอบย่อยในช่วงเวลาที่ต่างกัน

การทดสอบแบบรวมเหล่านี้เกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมของนักเรียนที่รู้จักกันในชื่อ Arthur Otis ในหลักสูตรเกี่ยวกับ เครื่องชั่งอัจฉริยะ Standford-Binet กำหนดโดย Lewis Ternan เอง โอทิสแนะนำให้ปรับงานที่แตกต่างกับการทดสอบ Standford-Binet ด้วยดินสอและกระดาษซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปมีการเพิ่มงานอื่น ๆ ของผู้เขียนและสร้างสิ่งที่เรียกว่า Army Alpha Test แบบหลังเป็นการทดสอบภาษาศาสตร์แบบไม่ใช้คำพูดซึ่งดำเนินการเพื่อคัดเลือกทหารและตำแหน่งตามลำดับ

อย่างไรก็ตามมีการทดสอบปัญญากลุ่มประเภทอื่น ๆ ซึ่งสิ่งที่โดดเด่นที่สุด ได้แก่ :

• แบบทดสอบทักษะความรู้ความเข้าใจ: เป็นการทดสอบทักษะความรู้ความเข้าใจรุ่นที่ 30 และพยายามวัดความสามารถของเด็กในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านสัญลักษณ์ทางวาจาเชิงปริมาณและเชิงพื้นที่ และด้วยเหตุนี้จึงใช้เวลานาน XNUMX นาทีและแต่ละระดับประกอบด้วย Verbal Battery, Quantitative Battery และ Non-Verbal Battery ซึ่งจะแบ่งย่อยออกไป
• การทดสอบความสามารถในโรงเรียนของโอทิส - เลนนอน: ใช้ในการวัดการให้เหตุผลด้วยภาพการให้เหตุผลเชิงตัวเลขความเข้าใจด้วยวาจาการให้เหตุผลด้วยวาจาและการให้เหตุผลเชิงปริมาณในเด็กตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 สิ่งนี้ครอบคลุมถึงแง่มุมของการทดสอบความสามารถทางจิตที่บริหารจัดการตนเองของโอทิสซึ่งรู้จักกันในชื่อย่อว่า OLSAT; และการทดสอบความสามารถทางจิตของ Otis Quick Score และการทดสอบความสามารถทางจิตของ Otis-Lennon
• การทดสอบพนักงาน Wonderlic: เป็นการทดสอบเชาวน์ปัญญาโดยย่อซึ่งมีคำถามขึ้นอยู่กับคำจำกัดความความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และการใช้ความคิดเชิงตรรกะและเลขคณิตตลอดจนการประยุกต์ใช้การเปรียบเทียบ มันขึ้นอยู่กับการทดสอบความสามารถทางจิตด้วยตนเองของโอทิส

อย่างที่คุณเห็นขอบเขตของการวัดความฉลาดของมนุษย์นั้นค่อนข้างกว้างและจะขึ้นอยู่กับปัจจัยต่างๆเช่นจำนวนบุคคลที่อยู่ระหว่างการศึกษาและอายุของพวกเขา จากปัจจัยนี้และปัจจัยอื่น ๆ ที่อธิบายไว้ในบทความนี้จะเลือกวิธีการที่เหมาะสมกับบุคคลหรือกลุ่มคนมากที่สุด

เราหวังว่าโพสต์เกี่ยวกับการทดสอบเชาวน์ปัญญานี้จะมีประโยชน์มาก หากคุณสนใจที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องของความคิดความฉลาดและความสามารถในการรับรู้ต่างๆที่สมองของมนุษย์มอบให้เราขอเชิญให้คุณอ่านบทความอื่น ๆ ในหน้านี้