Marahil ay narinig mo na Taxonomy ni Bloom ngunit hindi mo talaga alam kung tungkol saan ito o kung paano ito magagamit. Ito ay talagang mas simple kaysa sa tunog nito, ngunit kailangan mong bigyang-pansin ang lahat ng mga nakaka-impluwensyang kadahilanan upang masulit ito. Sa edukasyon, ang anumang nangangahulugang pagsasamantala sa pag-aaral ay tinatanggap.
Ang edukasyon ay isang proseso kung saan ang isang mag-aaral ay sinanay o nalalaman tungkol sa isang partikular na paksa. Ang layunin ay upang ang mga taong ito ay paunlarin at magkaroon ng mas mahusay na nagbibigay-malay, nakakaapekto, moral at gayundin ang mga kakayahan sa lipunan. Mahalaga ang edukasyon sa ating lipunan upang makapagpadala ng kaalaman mula sa isa't isa at upang maiangkop natin at magbago sa kapaligiran kung saan natin matatagpuan ang ating sarili. Sa ganitong paraan matututunan ng mga tao ang kaalaman at kasanayan na nagpapasulong sa lipunan at hindi mapiit.
Sa kasalukuyan ang edukasyon ay isang karapatang pandaigdigan ngunit hindi ito laging ganoon. Ano ang mga layunin ng pormal na pagkatuto? Ang isang modelo para sa pagpapahalaga sa pagkatuto ng mga tao ay ang Taxonomy ng Bloom at mahalagang maunawaan ito upang sumulong.
Ano ba
Ang taxonomy ng Bloom ay isang pag-uuri na may iba't ibang mga layunin na makakamtan sa pamamagitan ng pormal na edukasyon. Ito ay nilikha ni Benjamin Bloom noong 1956 upang itaguyod ang mas mataas na paraan ng pag-iisip sa edukasyon, tulad ng pag-aaral at pagsusuri ng mga konsepto, proseso, pamamaraan, at prinsipyo, kaysa sa pag-alala lamang ng mga katotohanan (rote learning).
Ang balangkas na binuo ni Bloom at ng kanyang mga katuwang ay binubuo ng anim na pangunahing mga kategorya: Kaalaman, Pag-unawa, Paglalapat, Pagsusuri, Pagbubuo at Pagsusuri. Ang mga kategorya pagkatapos ng Kaalaman ay ipinakita bilang 'mga kasanayan at kakayahan', na may pag-unawa na ang kaalaman ay ang kinakailangang precondition para sa pagsasagawa ng mga kasanayang at kakayahan sa pagsasanay.
Habang ang bawat kategorya ay naglalaman ng mga subcategory, lahat ay isang pagpapatuloy mula sa simple hanggang sa kumplikado at kongkreto hanggang sa abstract, ang taxonomy ay popular na naaalala ayon sa anim na pangunahing mga kategorya.
Ang orihinal na taxonomy ni Bloom mula 1956
Narito ang mga maikling paliwanag mula sa mga may-akda ng mga pangunahing kategoryang ito:
- Kaalaman. Nagsasangkot ito ng pagbawi ng mga tukoy at unibersal na aspeto, ang pagbawi ng mga pamamaraan at proseso o ang paggaling ng isang pattern, istraktura o pagsasaayos.
- Pag-unawa Ito ay tumutukoy sa isang uri ng pag-unawa o pangamba tulad ng alam ng indibidwal kung ano ang nais iparating. Maaari mong magamit ang materyal o ideya na nais iparating nang hindi kinakailangang maiugnay ito sa ibang materyal o makita ang mas buong implikasyon nito.
- Application. Ito ay tumutukoy sa paggamit ng mga abstraction sa partikular at kongkretong sitwasyon.
- Pagtatasa Kinakatawan ang pagkasira ng isang komunikasyon sa mga nasasakop na elemento o bahagi, upang ang kamag-anak na hierarchy ng mga ideya ay malinaw at ang mga ugnayan sa pagitan ng mga ideyang ipinahayag ay ginawang malinaw.
- Pagbubuo. Ito ay nagsasangkot ng pagsasama ng mga elemento at bahagi upang mabuo ang isang buo.
- Bumuo ng mga paghuhusga tungkol sa halaga ng mga materyales at pamamaraan para sa mga tiyak na layunin.
Nai-update na Bloom's Taxonomy (2001)
Ang isang pangkat ng mga nagbibigay-malay na sikologo, mga teorya ng kurikulum at panturo na mananaliksik, at mga dalubhasa sa pagsusuri at pagsusuri ay nag-publish ng isang pagsusuri ng taxonomy ni Bloom noong 2001 sa ilalim ng pamagat na Taxonomy for Pagtuturo, Pag-aaral, at Pagtatasa. Ang pamagat na ito ay naglilihis ng pansin mula sa medyo static na ideya ng "mga layuning pang-edukasyon" (sa orihinal na pamagat ng Bloom) at itinuturo sa isang mas masiglang paglilihi ng pag-uuri. Samakatuwid, ang mga dalubhasa sa edukasyon ngayon ay umaasa sa na-update na Bloom taxonomy upang magamit ito sa pagtuturo at pagkatuto ng anumang larangang pang-edukasyon.
Ang mga may-akda ng binagong taxonomy ay binibigyang diin ang dynamism na ito, na gumagamit ng mga pandiwa at gerunds upang lagyan ng label ang kanilang mga kategorya at subcategory (sa halip na ang mga pangalan mula sa orihinal na taxonomy). Ang mga "salitang aksyon" na ito ay naglalarawan ng mga proseso ng nagbibigay-malay kung saan ang mga nag-iisip ay nakakatugon at nagtatrabaho kasama ang kaalaman:
- Tandaan (kinikilala, naaalala)
- maunawaan (pagbibigay kahulugan, halimbawa, pag-uuri, pagbubuod, paghahambing, pagpapaliwanag)
- Aplicar (pagpapatupad, pagpapatupad)
- Pag-aralan (pag-iiba, pag-aayos, pag-uugnay)
- Suriin (sinusuri, pinupuna)
- Lumikha (pagbuo, pagpaplano, paggawa)
Sa binagong taxonomy, ang kaalaman ay nasa batayan ng anim na prosesong nagbibigay-malay na ito, ngunit ang kanilang mga may-akda ay lumikha ng isang hiwalay na taxonomy ng mga uri ng kaalamang ginamit sa katalusan:
- Katotohanang kaalaman (kaalaman sa terminolohiya at mga tukoy na detalye o elemento)
- Kaalaman sa haka-haka (kaalaman sa mga pag-uuri, kategorya, prinsipyo, paglalahat, teorya, modelo o istraktura)
- Kaalaman sa pamamaraang pamamaraan (Kaalaman sa mga kasanayan, algorithm, diskarte at pamamaraan, pamantayan sa paggamit ng wastong pamamaraan)
- Kaalaman sa metakognitive (madiskarteng kaalaman, nagbibigay-malay na mga gawain at kaalaman sa sarili)
Bakit gagamitin ang taxonomy ni bloom
Ang mga may-akda ng taxonomy ng bloom ay nakikita ang ganap na pagiging epektibo dito mula nang maiugnay nila ito bilang isang didactic na tugon sa pag-aaral ng sinumang tao. Sa palagay nila dapat gamitin ang taxonomy ng bloom dahil:
- Ang mga layunin o layunin sa pag-aaral ay itinatag, na kung saan ay mahalaga upang magkaroon ng isang mahusay na pedagogical exchange. Nauunawaan ng mga guro at mag-aaral mula sa unang sandali ang uri ng palitan sa edukasyon na magkakaroon sila.
- Maayos ang kaayusan ng mga layunin at ito ay isang tulong upang linawin ang mga pinakamahalaga sa mga mag-aaral.
- Naayos ang iyong mga layunin tumutulong sa mga guro at propesor na magplano ng naaangkop na tagubilin, magdisenyo ng wastong mga gawain sa pagtatasa at diskarte, at matiyak na ang pagtuturo at pagtatasa ay naaayon sa nakasaad na layunin.
Ang taxonomy ni Bloom ay malinaw na nagtatatag ng mga layunin na dapat makamit sa mga tuntunin ng isang tukoy na uri ng pag-aaral, upang mapabilis ang gawain ng mga guro, at malalaman ng mga mag-aaral kung ano ang aasahan sa lahat ng oras. Ang mag-aaral ay dapat ding maging kalaban ng kanilang sariling pag-aaral at kahit na ang mga layunin ay itinatag, ang mag-aaral ay dapat na isang kalahok sa lahat ng oras sa kung ano ang nangyayari sa prosesong ito ng pagkatuto-pagtuturo.
Sa kasalukuyan at isinasaalang-alang na ang lipunan ay umuunlad sa pamamagitan ng mga paglukso at ang mga bagong media ay isinasama sa pagtuturo pati na rin sa paggamit ng mga bagong teknolohiya, kinakailangan upang i-renew ang sarili. Para sa kadahilanang ito, ang mga aspeto na nauugnay sa paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay isinasama, kapag ang mga bagong modelo na magkakahawig sa bawat isa dahil mayroon silang parehong layunin.