કોઈ કુશળતા સુધારવામાં નિષ્ફળ

ચાલો બ્રુનોને મળીએ.

તે 11 વર્ષનો છે અને એક નવી સોકર ચાલ શીખવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છે. બ્રુનો તેના પગરખાંના તળિયા હેઠળ બોલ રોલની લાગણી સાથે ધીરે ધીરે આગળ વધે છે. શીખવાનો પ્રયત્ન કરો સ્થિતિસ્થાપક, એક બોલ નિયંત્રણ દાવપેચ જેમાં બ્રુનો તેના પગની બહારની બાજુએથી આ બોલને થોડો સ્પર્શ કરે છે અને પછી તેને પગની અંદરની બાજુથી વિરુદ્ધ દિશામાં આગળ વધારવા માટે તેને ઝડપથી ખસેડે છે.

જ્યારે ચળવળ યોગ્ય રીતે કરવામાં આવે છે, ત્યારે તે એવી છાપ આપે છે કે ખેલાડી પાસે સ્થિતિસ્થાપક બેન્ડ પર બોલ છે. બ્રુનો પ્રયાસ કરે છે, નિષ્ફળ જાય છે; પછી એક ક્ષણ માટે અટકો અને વિચારો. વધુ ધીમેથી અને ચળવળને પુનરાવર્તન કરો ફરીથી નિષ્ફળ… બોલ તેના પગ માંથી સરકી ગયો. પછી તે અટકી જાય છે અને ફરીથી વિચારે છે. હવે ચળવળને વધુ ધીરે ધીરે જાઓ, તેને ભાગોમાં વહેંચો: પ્રથમ આ, પછી તે અને છેવટે.

તેનો ચહેરો તંગ છે; તેનું ધ્યાન એટલું ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું છે કે તે એવી છાપ આપે છે કે તેનું મન બીજે ક્યાંક છે. આ ક્ષણે કંઈક થાય છે: બ્રુનો ચળવળમાં માસ્ટર થવાનું શરૂ કરે છે.

એક કુશળતા સુધારો

જ્યારે આપણે લોકોને અસરકારક રીતે પ્રેક્ટિસ કરતા અથવા રિહર્સલ કરતા જોયે છે, ત્યારે આપણે ઘણીવાર ઘટનાનું વર્ણન "ઇચ્છાશક્તિ" અથવા "એકાગ્રતા" જેવા શબ્દોમાં કરીએ છીએ. પરંતુ તે અભિવ્યક્તિઓ સંપૂર્ણ રીતે સચોટ નથી, કારણ કે તેઓ તે હકીકતની ક્લાસિક લાક્ષણિકતા મેળવતા નથી: બર્ફીલા opeાળ પર ચડતા. લોકો જેઓ સીડબેડની અંદર છે પ્રતિભા તેઓ એવી પ્રવૃત્તિ કરે છે જે લાગે છે, પ્રથમ નજરમાં, વિચિત્ર અને આશ્ચર્યજનક, તેઓ લપસણો slોળાવની ટેકરીઓ શોધે છે.

બ્રુનોની જેમ, તેઓ પણ જાણી જોઈને કામ કરી રહ્યા છે તેની કુશળતા ની ધારતેથી તેઓ જાણે છે કે તેઓ નિષ્ફળ જશે. અને તે, કોઈક રીતે, તે ભૂલો તેમને સુધારશે.

મેં તમને બ્રુનોનું ઉદાહરણ આપ્યું હોવાથી, હું તમને બોલ નિયંત્રણ વિશેની વિડિઓ સાથે છોડું છું: