ડિસ્લેક્સીયા - તે શું છે, પ્રકારો, લક્ષણો, કારણો અને ઉપચાર

આજકાલ, શબ્દ ડિસ્લેક્સીયા, પરંતુ થોડા લોકોને ખરેખર તેનો અર્થ છે કે તેનો અર્થ શું છે. આને વાંચન નિષ્ક્રિયતા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે જે બાળકો, કિશોરો અને પુખ્ત વયના લોકોમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે, અને તેની ઘટનાઓ જે વિચારે છે તેના કરતા ઘણી વધારે છે. ચોક્કસપણે આ કારણોસર, અમે આ સ્થિતિ પર નીચેનો લેખ રજૂ કરીએ છીએ, જેમાં તેની વ્યાખ્યા, ટાઇપોલોજી, લક્ષણો અને તેને દૂર કરવા માટે ઉપયોગમાં લેવામાં આવતી સારવાર જેવા મુદ્દાઓ વિકસિત થાય છે.

ડિસ્લેક્સીયા શું છે અને તેનો અર્થ જાણો

વ્યુત્પત્તિત્મક રીતે, ડિસ્લેક્સીયા શબ્દ બે શબ્દોથી બનેલો છે: તકલીફ, ગ્રીક મૂળનો એક શબ્દ જેનો અનુવાદ તરીકે મુશ્કેલીમાં આવે છે; વાય લેક્સિયા, લેટિન મૂળના, જેનો અર્થ છે વાંચવાનો તેથી, આ શબ્દનો ખૂબ શાબ્દિક અનુવાદ છે વાંચવામાં મુશ્કેલી.

વાંચન, લેખન અને ભાષણના સંદર્ભમાં ભાષાના તત્વોને ડીકોડિંગ અને એન્કોડ કરવામાં મુશ્કેલી તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવી છે (ખાસ કરીને ચિહ્નો, પત્રો); ucal સંપૂર્ણપણે સામાન્ય જ્ognાનાત્મક ક્ષમતાઓવાળા વ્યક્તિઓમાં થાય છે. આ મુશ્કેલી તેની છે મગજની તકલીફમાં ઉત્પત્તિ, જેનો જન્મ થયો છે અથવા તે જીવન દરમિયાન અકસ્માતના પરિણામે પ્રાપ્ત થયેલ છે.

તેથી, જે વ્યક્તિ સામાન્ય રીતે માનવામાં આવે છે ત્યારે તે ઉંમરે વાંચી અથવા લખી શકતો નથી, તે ડિસ્લેક્સીક ગણી શકાય; કોઈપણ પ્રકારની વિલંબ અથવા બૌદ્ધિક અક્ષમતા વિના, સંવેદનાત્મક અપંગતા (સુનાવણીની સમસ્યાઓ, દ્રષ્ટિની સમસ્યાઓ, ઉદાહરણ તરીકે) અને સાચા શિક્ષણ શાસ્ત્ર માર્ગદર્શિકા સાથે.

કેટલાક લેખકો, જેમ કે હર્સ્ટાઇન, ડેબ્રે અને મેલéકિઅન, તેઓ તેને એક તરીકે ગણે છે શીખવાની અવ્યવસ્થા. અન્ય લોકો તેને એક વિશિષ્ટ અને વિશિષ્ટ શિક્ષણની સમસ્યા તરીકે જુએ છે, જેમ કે ક્રીચલી, નિટો અને પેજેટ, લક્ષણો સંબંધિત મૂંઝવણને કારણે. સત્ય એ છે કે ડિસલેક્સીયા શું છે તે વિશે આજે મોટાભાગના લોકો સ્પષ્ટ નથી. આ શબ્દ બોલચાલથી સામાન્ય રીતે સામાન્ય વાંચન અને શીખવાની વિકૃતિઓનો સંદર્ભ માટે વપરાય છે, જે ખોટું છે.

તેના બનાવો વિશે, આ મુશ્કેલી શાળા-વયના 5 થી 10% બાળકોને અસર કરે છે, જેમાંથી લગભગ 80% પુરુષ જાતિના છે. હકીકતમાં, અસરગ્રસ્ત ચાર લોકોમાંથી ત્રણ પુરુષો છે. આનું કારણ પ્રાચીન સમયમાં તેમના શિક્ષણને વધુ મહત્ત્વ આપવામાં આવ્યું હતું. જો કે, આપણા વર્તમાન સમાજમાં છોકરાઓ અને છોકરીઓ બંને કોઈ પણ અવરોધ વિના શાળાએ જાય છે. તેથી, એક વિશિષ્ટ કારણ કે જે ડિસલેક્સીયાનું કારણ એક જાતિમાં બીજા કરતા વધુ પ્રમાણમાં છે, તે હજી સુધી જાણી શકાયું નથી.

ડિસ્લેક્સીયા ડિસઓર્ડર જે રીતે લોકોના જીવનને અસર કરે છે તે મુખ્યત્વે મુશ્કેલીની ડિગ્રી પર આધારિત છે (જો તે કોઈ સ્તર પર હોય તો) નીચા, મધ્યમ અથવા ગંભીર). આ રીતે, ત્યાં થોડીક ડિગ્રીવાળા લોકો છે જે તેમને સામાન્ય રીતે કેલ્ક્યુલસ અને ગણિતના ક્ષેત્રમાં શ્રેષ્ઠતા પ્રાપ્ત કરવા દે છે; અથવા અન્ય લોકો વધુ ઉચ્ચારણ સ્તરવાળા છે પરંતુ જે હજી પણ ઇલેક્ટ્રિકલ ટેકનિશિયન, કારીગરો, સુવર્ણકારો, ડિઝાઇનર્સ અને ટેઇલર્સ જેવા વ્યવસાયોમાં કાર્ય કરી શકે છે. છેવટે, આ ગંભીર સ્થિતિના તે કિસ્સાઓ કે જેમાં આ સ્થિતિ વજનના અવરોધનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે, અને તે ફક્ત ખૂબ જ પ્રાથમિક કાર્યો માટે લોકોને તાલીમ આપે છે.

ડિસ્લેક્સીયા કયા પ્રકારનાં છે?

શીખવાની ઘણી મુશ્કેલીઓ છે, ડિસ્લેક્સીયા તેમાંથી એક છે અને તેને વિવિધ પ્રકારોમાં વહેંચી શકાય છે, જે વ્યક્તિ જે મુશ્કેલીથી પીડાય છે તેની પર તે નિર્ભર રહેશે.

ક) ડિક્લેક્સિઆ પ્રાપ્ત

તે ડિસ્લેક્સીયાને સૂચવે છે જે તે વ્યક્તિમાં ઉદ્ભવે છે જેણે પહેલાથી જ વાંચવાનું શીખી લીધું છે, અકસ્માત પછી જે મગજની તકલીફ. બદલામાં, આ પેરિફેરલ અને સેન્ટ્રલમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે, જેની ઓળખ તેના પર નિર્ભર રહેશે કે શું ઈજાની અસર માહિતીની સમજ અથવા તેની પ્રક્રિયાના પ્રભાવને અસર કરે છે.

પેરિફેરલ ડિસ્લેક્સીયા:

• માટે ધ્યાન: તે પેટરસન દ્વારા 1981 માં પ્રસ્તાવિત કરવામાં આવ્યો હતો, અને તે એવા કિસ્સાઓનો સંદર્ભ આપે છે જેમાં દર્દીઓ વૈશ્વિક સ્તરે શબ્દો ઓળખી શકે છે, તેમજ અલગ અક્ષરો પણ ઓળખી શકે છે. જો કે, તેઓ એક શબ્દ બનાવેલા દરેક અક્ષરોને ઓળખવામાં અક્ષમ છે.
• વિઝ્યુઅલ: આ કિસ્સામાં, વ્યક્તિઓ અન્ય લોકો માટેના શબ્દોને ભૂલ કરે છે જે ગ્રાફિકલી સમાન હોય છે. ઉદાહરણ તરીકે, તેઓ ટેબલને બદલે સમૂહ વાંચે છે; સૂર્ય બદલે મીઠું, અન્ય. જો કે, તેઓ શબ્દોના અક્ષરોને ઓળખી શકે છે જે તેઓ વાંચવામાં અક્ષમ છે. ધ્યાનના દેખાવના ત્રણ વર્ષ પછી, માર્શલ દ્વારા આ પ્રકારના ડિસ્લેક્સીયાનું વર્ણન કરવામાં આવ્યું હતું.
• પત્ર દ્વારા પત્ર: ઉલ્લેખિત ડિસ્લેક્સીયાના પ્રકારોમાંથી, આ શબ્દોની લંબાઈથી પ્રભાવિત છે. અક્ષરના પ્રકારનો પત્ર તે છે કે જ્યારે તે વ્યક્તિને મોટેથી વાંચવાની જરૂર હોય, અથવા આંતરિક રીતે, દરેક અક્ષરો કે જે ચોક્કસ શબ્દ બનાવે છે.

સેન્ટ્રલ ડિસ્લેક્સીયા: દર્દીને શબ્દના અર્થ સાથે ગ્રાફિક ચિન્હ સાથે સંબંધિત મુશ્કેલીઓ છે; આ તે માર્ગોની અવ્યવસ્થાને લીધે છે જે તેમને જોડાવાના માધ્યમ તરીકે સેવા આપે છે. જે માર્ગ દ્વારા આ સબંધ કરવો મુશ્કેલ છે તેના આધારે, સેન્ટ્રલ ડિસ્લેક્સીયાને આમાં વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે:

• ફોનોલોજિકલ: દર્દી ધ્વન્યાત્મક માર્ગમાં ક્ષતિ રજૂ કરે છે, કારણ કે તેઓ દ્રશ્ય માર્ગ દ્વારા જાણીતા શબ્દો વાંચવામાં સક્ષમ છે, પરંતુ તેઓ નવા, અજાણ્યા અથવા શોધાયેલા શબ્દો વાંચવામાં અસમર્થ છે. ફોનોલોજિકલ ડિસ્લેક્સીયાવાળા કોઈને વરુના બદલે લોપો વાંચી શકે, ઉદાહરણ તરીકે.
• સુપરફિસિયલ: તે ખાસ કરીને અનિયમિત શબ્દોના ખોટા વાંચનથી પોતાને મેનીફેસ્ટ કરે છે, સામાન્ય રીતે અન્ય ભાષાઓમાંથી ઉધાર લેવામાં આવતા શબ્દો, જે અસરગ્રસ્ત ભાષામાં ખૂબ સમાન લખાણ અને ઉચ્ચારણ હોય છે; ઉદાહરણ તરીકે, "હ hallલ". તે દ્રશ્ય પાથના ત્રણ બિંદુઓના નુકસાન સાથે સંબંધિત છે: વિઝ્યુઅલ લેક્સિકોન, સિમેન્ટીક સિસ્ટમ અને ફોનોલોજિકલ લેક્સિકોન.
• અર્થશાસ્ત્ર: દર્દીમાં દ્રશ્ય શબ્દકોષ અને ફોનોલોજિકલ શબ્દકોષ દ્વારા શબ્દો વાંચવાની ક્ષમતા હોય છે, જો કે, તે તેનો અર્થ શોધી શકશે નહીં. આ પ્રકારના ડિસલેક્સીયામાં, વિઝ્યુઅલ લેક્સિકોન અને સિમેન્ટીક સિસ્ટમ વચ્ચેના જોડાણમાં નિષ્ક્રિયતા આવે છે, જે કુલ સંદેશાના નિષ્કર્ષણને અટકાવે છે.
• ડીપ: ડિસ્લેક્સીયાના આ સૌથી ગંભીર પ્રકારોમાંનું એક છે, કારણ કે તેનું નામ સૂચવે છે, કારણ કે વ્યક્તિને સ્યુડોવordsર્ડ્સ અથવા અનિયમિત શબ્દો વાંચવામાં અને તેનો અર્થ શોધવામાં બંને મુશ્કેલીઓ હશે. આ ગહન ડિસલેક્સિયા સાથે દર્દી દ્રશ્ય પાથમાં ક્ષતિના લક્ષણો તેમજ ફોનોલોજિકલ પાથમાં ક્ષતિના બંને લક્ષણો રજૂ કરશે. આ રીતે, તેઓ "ટેબલ" વાંચી શકશે જ્યાં તે "ખુરશી" કહે છે.

બી) ઇવોલ્યુશનરી ડિસ્લેક્સીયા:

તેને ડેવલપિંગ ડિસ્લેક્સીયા પણ કહેવામાં આવે છે, તે તે નિષ્ક્રિયતા છે જે વાંચવાનું શીખતી વખતે વ્યક્તિમાં થાય છે અને આ પછી પણ ચાલુ રહે છે. આ કિસ્સામાં લક્ષણો જેઓ હસ્તગત કરેલ પ્રકારથી પીડાય છે તેમના દ્વારા પ્રસ્તુત જેવું જ સમાન છે, પરંતુ આ કિસ્સામાં, તેઓ મગજની ઇજાઓથી થતા નથી.

લક્ષણો

એકવાર વિવિધ પ્રકારનાં ડિસ્લેક્સીયા ખુલ્લા થઈ ગયા પછી, વ્યક્તિને આ અવ્યવસ્થાને લગતા સંકેતોનો ખ્યાલ આવી શકે છે. જો કે, આ વિભાગમાં અમે તે ડિસ્લેક્સીયાના લક્ષણોમાં સામાન્ય વિક્ષેપ દર્શાવે છે જેઓ તેને રજૂ કરે છે, અને જે નિદાન માટે વપરાય છે:

• તેઓ રજૂ કરે છે એ ધીમું વાંચન, સમાન સ્તરના બાળકોની તુલનામાં. ડિસ્લેક્સીક લોકોની આ લાક્ષણિકતા છે અને બાળક લાંબી વાક્યો અને ગ્રંથો વાંચવાનું શરૂ કરે છે તે ખૂબ જ સામાન્ય છે.
• તેઓ નિયમિતપણે કોઈ ચોક્કસ ટેક્સ્ટની લાઇનનો ક્રમમાં ગુમાવે છે, અને હકીકતમાં, પોતાને માર્ગદર્શન આપવા માટે, તેઓ તેમની આંગળીમાંથી એકનો ઉપયોગ તેઓ ચાલુ કરેલી રેખા તરફ નિર્દેશ કરવા માટે કરે છે.
• તેઓ શબ્દો બનાવે છે તેવા પત્રોને vertંધું કરે છે. આ રીતે, તેઓ "બી" ને "પી" અથવા "ક્યૂ" સાથે મૂંઝવણ કરી શકે છે.
• પાઠો વાંચતી વખતે, તેઓ શબ્દોની શોધ કરે છે મૂળ જેવા સમાન ગ્રાફિક ચિહ્નો સાથે. તેઓ વાંચનના સંદર્ભ સાથે સુસંગત હોઈ શકે છે અથવા નહીં પણ.
• તેઓ છૂટાછવાયા અરીસાની સામે લખી શકે છે.
• તેઓ શબ્દોની જોડણી કરવામાં મુશ્કેલીઓ રજૂ કરે છે, તે પહેલાં તેઓ ઘણી શંકાઓ રજૂ કરે છે, અને સામાન્ય રીતે, તેઓ પત્રોનો ક્રમમાં ફેરફાર કરે છે.
• તેઓ આર્ટિકલ્સ, પૂર્વનિર્ધારણ અને કન્જેક્શન્સ (જેને ફંકશન શબ્દો કહે છે) ખૂબ જ મુશ્કેલીથી વાંચે છે, કારણ કે તેમની પાસે કોઈ અર્થ નથી કે જેનાથી તેઓ સંબંધિત થઈ શકે.
• તેઓ નવી ભાષા શીખવામાં નોંધપાત્ર મુશ્કેલીઓ રજૂ કરે છે.
• તેમને પોલીસીલેબિક શબ્દો ઉચ્ચારવામાં મુશ્કેલી થાય છે.
• તેમના માટે ગુણાકાર કોષ્ટકો શીખવાનું મુશ્કેલ છે.

ડિસ્લેક્સીયાના કારણો

XNUMX મી સદીના મધ્યભાગથી અભ્યાસ કરવામાં આવતી અવ્યવસ્થા હોવા છતાં, ડિસ્લેક્સીયાના કારણો આજે અજાણ્યા છે. સામાન્ય રીતે, આપણે ડિસ્લેક્સીયાને તેના ઉત્પત્તિ અનુસાર ઉત્ક્રાંતિવાદી અને હસ્તગત તરીકે વર્ણવ્યા છે. પછીનાં કારણો સ્પષ્ટ છે. તેમ છતાં લક્ષણો સાથે સંબંધિત પરિબળો છે, જે અમુક સિદ્ધાંતોમાં આવરી લેવામાં આવ્યા છે જે ઉત્ક્રાંતિ પ્રકૃતિના મૂળને સમજાવવા પ્રયત્ન કરે છે. કેટલીક સૌથી સ્વીકૃત કલ્પનાઓ નીચે વર્ણવેલ છે:

• આનુવંશિક કારણો: આ એક સૌથી ચર્ચિત કારણ છે. કેટલાક વૈજ્ .ાનિકોએ આ નિષ્ક્રિયતાના વિકાસનું કારણ રંગસૂત્રો 15 અને 6 ને આભારી છે, જે વાંચનના નિષ્ક્રિયતાના વિવિધ સ્વરૂપોના વિકાસથી સંબંધિત છે. જો કે, આ દાવાને સમર્થન આપવા માટે કોઈ મજબૂત પુરાવા રજૂ કરવામાં આવ્યા નથી.
• ન્યુરોલોજીકલ કારણો: આ મુદ્દા વિશે, ન્યુરોલોજીકલ પ્રકૃતિની જન્મજાત વિસંગતતાઓ, જન્મજાત કાર્યાત્મક વિકારોનો ઉલ્લેખ કરવામાં આવ્યો છે, પરંતુ સત્ય એ છે કે ડિસ્લેક્સીયાના કારણોના આનુવંશિક સિદ્ધાંતોમાં, તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે પૂરતા પુરાવા નથી.
• આંતરસ્ત્રાવીય કારણો: કેટલાક લેખકો તેને પુરુષ હોર્મોન્સની હાજરી સાથે જોડે છે, જે પુરુષોમાં વિકારની incંચી ઘટનાઓને સમજાવે છે.
• સંવેદનાત્મક કારણો: આ હસ્તગત ડિસ્લેક્સીયાના પ્રકારોમાં વર્ણવવામાં આવ્યા હતા. સંવેદનાત્મક કારણો દ્રશ્ય, શ્રાવ્ય અને ધ્વન્યાત્મક હોઈ શકે છે. ભૂતપૂર્વ વિઝ્યુઅલ પ્રક્રિયામાં મુશ્કેલીઓને કારણે છે. આ કલ્પનાશીલ વિકૃતિ, આંખની અસામાન્ય હલનચલનને કારણે હોઈ શકે છે, જે વાંચન દરમિયાન પત્રોના ક્રમમાં તેનું પાલન કરવાનું મુશ્કેલ બનાવે છે. શ્રાવ્ય રાશિઓ, જેમાં ડિસઓર્ડરનું મૂળ સાંભળવામાં મુશ્કેલી છે. છેવટે, ધ્વન્યાત્મક કારણો, જેના માટે મુશ્કેલીઓ જવાબદાર બનેલા ફોનેમ્સને વિભાજિત કરવા માટે આભારી છે.
• માનસિક કારણો: સિદ્ધાંત જે ડિસ્લેક્સીયાના કારણોને માનસિક પાસાને આભારી છે તે એકદમ રસપ્રદ છે. કેટલાક લેખકો ધ્વનિ અને ભાષાના ચિન્હોના સંબંધમાં થતી ખામી સાથે ડિસઓર્ડરને જોડે છે. અન્ય લોકો તેને અસરકારક સમસ્યાઓ અથવા પર્યાવરણીય પરિબળોથી સંબંધિત છે જે બાળકની પ્રેરણા અને શીખવાની ક્ષમતાને પ્રભાવિત કરે છે. છેવટે, વર્તણૂકવાદના કેટલાક અનુયાયીઓ દાવો કરે છે કે તે હસ્તગત કરેલી ખરાબ ટેવ છે, તેથી તેમની સારવાર વર્તણૂકને સમાપ્ત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે.
• શિક્ષણ શાસ્ત્રનાં કારણો: ખોટી, ક્રૂર અથવા ગેરવ્યવસ્થિત શિક્ષણ શાસ્ત્ર પદ્ધતિઓથી સંબંધિત. જો કે, આ સિદ્ધાંત પણ ખૂબ જ વિવાદિત છે કારણ કે આ જ તકનીકો હેઠળ કેટલાક બાળકો ડિસ્લેક્સીયા વિકસાવે છે, અને અન્ય લોકો તેમ કરતા નથી.

અસરકારક સારવાર

ડિસ્લેક્સીયાની સારવારમાં પીડિતનું આખું જીવન ચક્ર શામેલ હોવું આવશ્યક છે. આમ, નાની ઉંમરે તેની તપાસમાં, તેને વાંચવાની મુશ્કેલીઓને હલ કરવાની તકનીકોની જરૂર પડશે. આ બિંદુએ ઉલ્લેખ કર્યો છે માર્ગદર્શિત વાંચન કાર્યક્રમો; જેમાંથી એક સૌથી પ્રખ્યાત છે ઓર્ટન-ગિલિંગહામ (ઓજી), મલ્ટિસેન્સરી અને સ્ટ્રક્ચર્ડ લેંગ્વેજ ટીચિંગ (એમએસએલઇ) તરીકે વધુ સારી રીતે ઓળખાય છે. ડિસલેક્સીયાવાળા બાળકોને ભણાવવા માટેનું આ સૌથી અસરકારક સાધન માનવામાં આવે છે.

• બાળકોને વાંચવા શીખવવા માટે MSLE પ્રોગ્રામ બધી ઇન્દ્રિયોનો ઉપયોગ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, વિદ્યાર્થીઓ કોઈ ચોક્કસ પત્ર તેને જોઈને, ઉચ્ચારણ કરીને, વિવિધ સામગ્રી સાથે લખી શકે છે કે જેથી તેઓ તેને અનુભવી પણ શકે કે સુગંધ પણ લાવી શકે.
• આ ઉપરાંત, બાળકને તે ક્ષેત્રના વિશિષ્ટ વ્યાવસાયિકોને સોંપવું જરૂરી છે; શબ્દોના અવાજોને ઓળખવામાં તમારી સહાય કરવા માટે, અવાજોને તેનાથી અલગ કરો અને તેમને નવું બનાવવા માટે મિશ્રિત કરો, ઉદાહરણ તરીકે. આ બનાવટ તરીકે ઓળખાય છે ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ. આમ, તેઓ જાણતા નથી તેવા શબ્દો ઉચ્ચારવાનું પણ શીખી જશે (ડીકોડિંગ)
• વર્ગમાં, નાના જૂથોમાં પ્રાધાન્ય બાળકોને શીખવવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. તે જ રીતે, પ્રવૃત્તિઓ કરો કે જે એક અથવા બે પ્રકારનાં ફોનમેમ્સને એક જ સમયે કેટલાકને બદલે, એકસરખા રીતે કરવા દે છે, જેમ કે રૂomaિગત છે.
• કેટલાક, ડિસ્લેક્સીયાના મૂળ પર આધાર રાખીને, આંખની કસરતોનો પ્રસ્તાવ આપે છે જે વ્યક્તિની દ્રષ્ટિની દ્રષ્ટિને ઉત્તેજીત કરે છે અને સુધારે છે, જોકે આ પદ્ધતિ હાલમાં ખૂબ જ સવાલ ઉઠાવવામાં આવી છે.

યુનિવર્સિટીના વિદ્યાર્થીઓના કિસ્સામાં ડિસ્લેક્સીયાની સારવાર મદદ માટે માર્ગદર્શન આપે છે, કારણ કે આ સમયે આ સમસ્યા પર હુમલો કરવો વધુ જટિલ છે. યુનિવર્સિટીના વિદ્યાર્થીઓએ તે જ રીતે અરજી કરવી આવશ્યક છે વાંચન કસરતો, જે તેમને માહિતીને કેપ્ચર કરવામાં મદદ કરશે. જો કે, આ એક લાંબી ડિસઓર્ડર છે, તેથી તે જ રીતે તેમને અધ્યયન કરવા અને તેમના કાર્યો કરવા માટે વધુ સમયની જરૂર પડશે.

હાલમાં, તકનીકી પ્રગતિ ડિસલેક્સિક્સના જીવનમાં નોંધપાત્ર સુવિધા આપી શકે છે, ખાસ કરીને વિદ્યાર્થીના તબક્કામાં. ઘણાં વર્ષોથી રેકોર્ડર છે કે તેઓ વર્ગમાં ઉપયોગ કરી શકે છે, સમય સમય પર વાંચનને બદલવા માટે; જોડણી ચેકર્સ, વ voiceઇસ-રેકોર્ડ કરેલ પુસ્તકો, ટ્યુટોરિયલ્સ અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ દ્વારા આ વિશેષ કેસો માટે આપવામાં આવતી વિશેષ સેવાઓવાળા લેપટોપ.

નિષ્કર્ષ પર, એકવાર આ સામાન્ય સમસ્યા વિશે બધા જાણીતા થયા પછી, અમે તમને ટિપ્પણી બ inક્સમાં આ વિષય વિશે તમારા અભિપ્રાય અથવા અનુભવને છોડવા માટે આમંત્રણ આપીએ છીએ. આ સમસ્યાને જાહેર કરવા માટે તમે તમારા સામાજિક નેટવર્ક્સ પરનો લેખ પણ શેર કરી શકો છો જે આજે ઘણા બાળકો અને સામાન્ય લોકોને અસર કરે છે.