Әдістің түрлері

Сіз зерттеу әдісін орындау тек ғылыми саламен байланысты деп санайтын шығарсыз, бірақ бұл жалпыланған сенім мүлдем қате, өйткені зерттеу жүргізілетін барлық салаларда әдістемелік әрекеттерді жоспарлау және жүзеге асыру, қойылған мақсаттарды қанағаттандыруға мүмкіндік береді. Зерттеуді дамыту маңызды үдеріс болып табылады білімді кеңейту ғылыми саладан әлеуметтік мәселелерге дейінгі әртүрлі салаларда. Зерттеу қол жеткізілетін мақсатқа сәйкес әдіснаманы басшылыққа ала отырып, құбылыс немесе факт бойынша сұрау салудың жүйелі және жүйелі түрде дамуын білдіреді.

Барлық зерттеулер әдістердің бірін немесе бірнеше түрін жүзеге асыру арқылы жүзеге асырылады және оның таңдауы зерттеу сипаттамаларына сәйкес келетіні шешуші болып табылады. Жұмыс әдіснамасын таңдау зерттеудің табысына кепілдік беретін ең дәйекті сипаттамаларды анықтау үшін орындалатын зерттеудің сипаты мен қол жеткізілетін мақсатты қарастыруы керек, сол жерден әдістердің әр түрлі түрлері алынған.

Әдістердің түрлері жүргізілген зерттеу сипаттамаларын ескере отырып анықталады, мақсат, жиналған мәліметтердің сипаты, басқа да маңызды факторлар қатарында және олардың әрқайсысының дамуы, бұл әдіснамадан бейімделу қажеттілігінің нәтижесі болып табылады. нәтижелері репрезентативті және оның дамуын қоршаған шындыққа сәйкес келетін зерттеудің орындалуына кепілдік беру мақсатында жүргізілген зерттеуге.

Индуктивті әдіс

Индуктивті әдіс дегеніміз не? Қорытынды жасайтын, бірақ гипотезаларға сүйенетін және әрдайым пайымдау қолданатын адам. Бұл туралы жалпыға ортақ тұжырымға келу үшін белгілі бір үй-жайларды пайдаланатын әдіс деп айтуға болады. Демек ол ғылыми салаларда кеңінен қолданылады. Мысал?

  • Менің әкем қара шыбынды көрді
  • Менің анам қара шыбынды көрді
  • Мен қара шыбынды көрдім.
  • Сонда шыбындар қара болады деген нәтиже шығады. Онда бізде индуктивті әдістің мәні немесе негізгі сипаттамасы бар, және жалпы қорытындыға жету үшін үй-жайларды пайдаланады.

Бұл әдістің басқа сипаттамалары зерттеуге негізделген, нақты фактілерге негізделген, өйткені біз жақсы түсіндірдік. Әдетте олар белгілі бір жолмен икемді болса да, олардың мақсаты белгілі бір теорияларды, гипотезаларды жасау болып табылады және бұл экспериментке негізделеді. Қорытындыға жету үшін алдымен байқалады, содан кейін тәжірибеленеді, талданады және мысалға келтіріледі.

Бұл оқиға туралы дұрыс тұжырымдар жасау үшін дәлелді қабылдауды қолданады, ол факт ретінде жеке қабылданғаннан бастап, қолданылуы жалпы сипатта болатын қорытындылар жасайды. Оның орындалуы нәтижесінде теорияның заңдары, принциптері немесе негіздері ретінде тұжырымдалған әмбебап тұжырымдар тұжырымдалады. Төрт маңызды қадамды бөлуге болады:

  • Оқиғалар мен құбылыстарды бақылау, оларды тіркеу және қарастыру үшін
  • Талдауды жеңілдету мақсатында алынған ақпаратты жіктеу және зерттеу.
  • La индуктивті шунт, фактілер жеке идеяларды біріктіреді, нәтижесінде жаңа парадигмалар туады.
  • Талдау нәтижелерін салыстыру немесе салыстыру.

Дедуктивті әдіс

әдістердің түрлері

Басынан бастап логикалық қорытындыларға келу. Ол заңдарға сілтеме жасайтын жалпылығынан бастап, нақты фактілерді қамтитын ерекшеліктерінен тұруы мүмкін. Сондықтан қорытынды үй-жайда болады. Оны тікелей немесе жанама түрде қолдануға болады. Біріншісі тексерілмеген алғышартты, ал екіншісі әмбебап мәлімдемесі бар екіншісін пайдаланады. Мысал?

  • Барлық мысықтар өлімге әкеледі
  • Сіздің үй жануарыңыз - мысық
  • Қорытынды: Сіздің үй жануарыңыз өлімге әкеледі.

Бұл дедуктивті әдіс ежелгі гректерден шыққан. Аристотельден Декартқа дейін, олар оны Спинозаны немесе Лейбницті ұмытпай дамытты.

Ол процесті анықтайтын үй-жайларды бағалау үшін логикалық пайымдауды қолдануға негізделген. Әдістің осы түрін қолдану жалпыға бірдей қабылданған постулаттар мен теоремаларға негізделген пайымдаулармен байланысты, олар біздің зерттеумен байланыстарын үнсіз білдірмесе де, жалпы сипаттамаларды талдай отырып, біз екі жақтың арасындағы байланыс көпірін құра аламыз. .

Ресми түрде, шегерімдер формулалардың шекті тізбегінен алынған қорытынды деп айтуға болады. Мысалы:

A = 1 элементін және C = 1 элементін қарастырайық. Дедуктивті талдаудан бастап, біз A = C тұжырымына сүйене отырып анықтай аламыз.

Қадамдар:

  • Әдетте біздің зерттеу объектімізге байланысты формулалар мен теоремаларды зерттеу.
  • Зерттелген құбылысты бақылау, мәліметтер мен қажетті ақпаратты жинақтау.
  • Жинақталған мәліметтермен теорияны салыстыру және салыстыру.
  • Жалпы теоремаларды белгілі бір оқиғалармен сәйкестендіруге негізделген шегерімдер жасаңыз.

Аналитикалық әдіс

Әдістердің мысалдары

Ол тұрады бөлшектеу немесе бөліктерге бөлу Сізге бұйырғыңыз келетін барлық нәрсе. Осылайша сіз оның барлық себептерін, сондай-ақ әсерлерін және т.б. Бізге не ұсынатыны мен жасыратындығын жақсылап түсіну үшін нені оқып үйрену керектігін жақсы білуіңіз керек. Қазірдің өзінде талдау сөзі грек тілінен шыққан және оны ыдырау деп аударуға болады.

  • Егер біреу адамның өзін неге ерекше ұстайтынын білгісі келсе, талғамды, жеке тұлғаны, өмір салтын және сол адамды солай етуге итермелейтін барлық нәрсені зерттеп, ашып тастауы керек.

Сонымен, басты сипаттама - бұл зерттеу және соңына дейін бақылау үшін деп айтуға болады. Есіңізде болсын, көбірек білім алу мүмкіндігі ашық. Қателер пайда болуы мүмкін, сонымен қатар қорытындылар шығатыны рас. Сондықтан оларды толығымен жабу үшін біраз күту керек, біз күткен кезде өзгерте аламыз. Үлгілер немесе сынақтар өте маңызды.

Бұл тұтас бөліктердің әрқайсысын жеке-жеке зерттеу үшін жеке-жеке қарастырып, зерттеу объектісін әдетте егжей-тегжейлі қарастыратын танымдық сипаттағы процесс. Аналитикалық әдіс дәлдікпен және егжей-тегжейлі ескеріліп жасалады.

Келесі қадамдар:

  • Бақылау: ол зерттелетін құбылысты, оқиғаны немесе оқиғаны тестілеу мен мәліметтерді жинау эксперименттерін безендіру үшін құнды ақпараттар алу үшін егжей-тегжейлі бақылаудан тұрады.
  • Сұрақтар: байқалатын сұрақтар туралы тұжырымдама, зерттеуге бағыт-бағдар беріп, форма беруге мүмкіндік береді. Ол бұрын жүргізілген бақылауды ескере отырып, тергеу аясын бөлуден тұрады.
  • Гипотеза: Үшіншісі - гипотезаны тұжырымдау кезеңі: бақылаудан кейін туындаған барлық сұрақтарды ескере отырып, байқалғандарды жалпы түрде түсіндіретін идеяны көтеруге болады.
  • Эксперимент: мақсаты көтерілген гипотезаны тексеру болып табылатын бақылау кезеңінде жиналған ақпаратқа негізделген мұқият ойластырылған тәжірибелерді орындау.
  • Қорытынды: эксперименттердің нәтижелері талданады және қорытындылар жасалады, осы кезеңде зерттеуші көтерілген гипотезаның дәлелденгенін немесе тергеу нәтижелері бойынша керісінше қабылданбағанын анықтайды.

Синтетикалық әдіс

Іс-шараны қалпына келтіру үшін қолданылады, бірақ әрқашан белгілі бір жолмен, сондықтан ол ең дәл ақпаратқа сүйенеді. Бұл ғылым үшін ең көп қолданылатын, өйткені одан жалпы заңдар алынады. Оның негізгі сипаттамаларының арасында біз оның білімге негізделгендігін анықтаймыз. Өйткені ол талдап, олардың әр түрлі бөліктеріне жарық береді.

Ол зерттеу объектісінің дисперсті компоненттерін оларды толығымен зерттеу үшін біріздендіруден тұрады. Оны қолдану нәтижесінде осы компоненттерден бастап жалпы және қорытындыланған тұжырымдама орнатуға болады.

  • Жұмбақты шешу үшін: Алдымен біз белгілерді жинаймыз, бақылап, істі, орынды, адамдарды зерттейміз, алынған барлық мәліметтерді біріктіріп, жұмбақ шешетін қорытынды табамыз.

Соңы әрдайым шындықты іздеп, мүмкіндігінше жақсы әрекет ету үшін жетілдіріледі. Ия, синтезді немесе осының бәрін қорытындылау қабілетін қолдана отырып, сондықтан оған жалпы ақыл қосылады. Біз оны қалай қолданамыз? Алдымен біз бақылап отырмыз, содан кейін сипаттаманы жасаймыз, бақылап отырған барлық бөлшектерді тексеруге жол береміз. Оны бөлшектегеннен кейін қорытынды шығару үшін оны қайтадан құрастырамыз.

Гипотетикалық-дедуктивті әдіс

Дедуктивті әдіс

Біріктіруге мәжбүр ететін әдіс туралы айтылады шындықпен ұтымды көрініс. Сондықтан оның тәжірибе қажет екі қадамы бар, ал рационалды екі қадамы бар. Демек, осы тепе-теңдікке ие бола отырып, оның бақылауға негізделген, сонымен қатар гипотезалар тұжырымымен дедуктивті болатын индуктивті процестің жүретіндігін атап өткен жөн. Мысал:

  • Бақылау: жақын адамдар арасында таралатын ауру.
  • Гипотеза: жұқтыру жолы сілекей тамшылары арқылы болуы мүмкін.
  • Дедукция: жақын және сілекейлі адамдар арасындағы жұғу деңгейі.
  • Эксперимент: Қарама-қарсы бөлігі бар оқшауланған адамдардың жағдайы зерттелген.
  • Тексеру: жұқтырғандар арасындағы гипотезаны растау.

Ол гипотеза сияқты кейбір тұжырымдардан басталатын және олардан фактілермен кездесу керек қорытындыларды шығарып, осындай гипотезаларды жоққа шығаруға немесе бұрмалауға тырысатын процедурадан тұрады. Бұл әдіс ғалымды эмпирикалық сәт деп аталатын шындықты бақылаумен рационалды рефлексияны (гипотезалар мен дедукциялар қалыптастыру арқылы) біріктіруге мәжбүр етеді.

Қадамдар:

  • Басқа әдістер сияқты біз де құбылысты бақылаудан бастаймыз.
  • Бірінші қадамнан алынған ақпаратпен біз құбылысты түсіндіру үшін гипотеза құрамыз.
  • Гипотезаның өзінен гөрі қарапайым, салдарларды немесе ұсыныстарды шегеру.
  • Шығарылған тұжырымдардың растығын оларды тәжірибемен салыстыру.

Тарихи-салыстырмалы әдіс

Бұл процедура мәдени құбылыстарды нақтылауға, олардың арасындағы ұқсастықты орнатуға бағытталған, бұл олардың генетикалық туыстықтары, яғни олардың жалпы шығу тегі туралы қорытынды шығаруға айналады. Бұл, әдетте, әлеуметтік сипаттағы оқиғаларға қолданылатын әдіс және салыстырмалы талдау мен қорытынды жасау мүмкіндігі әрқашан болуы керек егжей-тегжейлі құжаттық шолуға негізделген.

Оның кезеңдері немесе кезеңдері:

  • Эвристика: Материал анықталған кезде және оны ақпарат ретінде пайдалануға болатын кезде. Бұл дәлел бастапқы және қосымша көздерден алынуы мүмкін. Праймериздер тарихи немесе заңды құжаттарға сілтеме жасайды. Ал соңғысы - ғалымдардың немесе білікті адамдардың біріншісіне жасаған талдаулары.
  • Сын: Қолданылатын қаріптерді бағалаңыз. Мұнда барлық қажетті сұрақтар туындайды.
  • Синтез: Зерттеушінің қорытынды жасай алатындай етіп барлық ақпаратпен жасаған тәсілі.

Оның бөліктерін білу, оларды түсіну үшін практикалық мысалға қарап қолдану сияқты ештеңе жоқ:

  • Уақыт өте келе әлеуметтік процестерді салыстыру.
  • Жаңа теорияларды бастау үшін қызмет ететін теориялық бөліктің траекториясы талдануда.
  • Зерттеуді бастаушы компанияға, өткен мәдени іс-шараға қойып, жылдар бойғы өзгерістерді атап өтуге болады.

Диалектикалық әдіс

Бұл нақты құбылыстың сипаттамасына қайсысы сәйкес келетінін сыни тұрғыдан бағалау үшін оқиғаға қатысты түсініктерді ескеруге негізделген, осы талдау нәтижесінде тұжырымдаманың синтезі. Бұл әдіс өзінің әмбебаптығымен сипатталады, өйткені жалпы түрде ол барлық ғылымдарға және барлық зерттеу процестеріне қолданылады.

Неғұрлым схемалық түрде диалектика ретінде қабылданған тұжырымдама қарама-қарсы қойылған, түсінілген дискурс ретінде мекеме; және проблемалар мен қарама-қайшылықтардың үлгісі антитеза. Осы қарама-қайшылықтан үшінші тұжырымдамада туындайды синтездеу, шешім немесе мәселені жаңа түсіну.

Бұл процедурада тезис қайшылықты сипаттағы дәлелдермен сынақтан өткізіліп, нәтижесінде екі тарап қатысқан жаңа парадигма жасалады деп саналады.

Диалектикалық әдістің негізгі үш бөлігі:

  • Диссертация: Тұжырымдамаға көзқарас бар жерден.
  • Антитеза: Ұсынылғанға қарама-қарсы идея
  • Синтез: Алғашқы екеуінің тіркесімі және ажыратымдылық деп аталады.

Әдістің осы түріне салатын қарапайым мысалдардың бірі - біз өмір сүретін өмірдің бет-бейнесі. Оның жақсы мен жамандығы тікелей байланысты болғандықтан.

Әдістің сипаттамалары

Сөз әдісі грек тілінен шыққан «Methodos», ол сөзбе-сөз аударылады: жол немесе жол, демек оның мағынасы, мақсатқа жетуге әкелетін құралдарға сілтеме жасайды. Жалпы алғанда әдіс келесі факторлармен сипатталады деп айтуға болады:

  1. Ол нақты белгіленген мақсаттардың айналасында дамиды.
  2. Реттелген іс-әрекеттер басым болады және олардың ешқайсысы жеке жұмыс жасамайды, өйткені олардың әрқайсысы жоспарлаудың бөлігі болып табылады, сайып келгенде үлкен нәтижеге қол жеткізуге арналған.
  3. Кез келген түрдегі құбылыстарға, оқиғаларға немесе жағдайларға байланысты білім алуға ұмтылады.
  4. Оған жүргізілген зерттеу түріне сәйкестендірілген ақпарат (мәліметтер) жинау тетіктері кіреді. Мысалы, гуманистік сипаттағы ақпарат алу кезінде құбылыстардың математикалық тұжырымдамасын таңдау орынсыз болар еді, осы себепті сауалнамалар жүргізуге немесе қандай да бір сапалы құралға бейімділік бар.
  5. Оның процесті жоспарлаудың анықтаушы элементі болып табылатын орындалу уақыты бар.
  6. Алға қойылған міндеттерді орындау бойынша іс-шаралар белгіленген уақыт аралығында жүзеге асырылады.
  7. Әдістер түрлері талдаудың екі түрін жүзеге асыруды қарастырады және жүргізіліп жатқан зерттеу шарттарына байланысты.
  8. Бұл талдау процесі бағаланатын құбылыстарды сипаттауға мүмкіндік беретін тұжырымдарды тұжырымдауды қолдайды.

Мақаланың мазмұны біздің ұстанымдарымызды ұстанады редакторлық этика. Қате туралы хабарлау үшін нұқыңыз Мұнда.

Бірінші болып пікір айтыңыз

Пікіріңізді қалдырыңыз

Сіздің электрондық пошта мекен-жайы емес жарияланады.

  1. Деректерге жауапты: Мигель Анхель Гатан
  2. Деректердің мақсаты: СПАМ-ны басқару, түсініктемелерді басқару.
  3. Заңдылық: Сіздің келісіміңіз
  4. Деректер туралы ақпарат: заңды міндеттемелерді қоспағанда, деректер үшінші тұлғаларға жіберілмейді.
  5. Деректерді сақтау: Occentus Networks (ЕО) орналастырған мәліметтер базасы
  6. Құқықтар: Сіз кез-келген уақытта ақпаратты шектей, қалпына келтіре және жоя аласыз.