Kiểm tra IQ - Chúng là gì, dùng để làm gì và chúng được phân loại như thế nào?

Trí thông minh được định nghĩa là khả năng mà con người sở hữu để học, hiểu, suy luận, diễn giải; cho phép họ tạo ra một ý tưởng về thực tế và phát triển các kỹ năng để giải quyết các vấn đề khác nhau nảy sinh. Trong bài viết sau, chúng tôi sẽ giải thích một cách để đo công suất này, và các loại kiểm tra trí thông minh điều đó tồn tại.

Kiểm tra trí thông minh là gì?

G. Boring đã định nghĩa chúng đơn giản là bất kỳ bài kiểm tra nào mà thông qua đó có thể đo được trí thông minh. Điều này là do thực tế là nó có các định nghĩa khác nhau từ quan điểm lý thuyết và hoạt động. Điều quan trọng cần lưu ý là có cái gọi là lý thuyết Gardner, nói rằng có bảy dạng trí thông minh: ngôn ngữ, logic-toán học, không gian, âm nhạc, động lực học cơ thểl & agrave; và hai dạng trí thông minh cá nhân (giữa các cá nhân và giữa các cá nhânl). Ba điểm đầu tiên được đo lường thông qua các bài kiểm tra trí thông minh.

Các bài kiểm tra trí thông minh để làm gì?

Chúng cho phép xác định, hoặc thiết lập mức độ cao và thấp của khả năng tinh thần trong các cá nhân; nhằm phát triển các nghiên cứu trong lĩnh vực nhận thức và nhân cách của họ. Điều này rất hữu ích trong việc chẩn đoán các khuyết tật tâm thần ở cả trẻ em và người lớn, và do đó cho phép họ được xếp vào các chương trình đặc biệt phù hợp với khả năng của họ, từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của họ.

Tuy nhiên, đánh giá trí thông minh Thông qua các bài kiểm tra, họ không chỉ tìm cách xác định sự chậm trễ hoặc các tình trạng tâm thần phức tạp. Chúng cũng rất hữu ích để nhận ra những bộ óc có năng khiếu và đồng thời định vị chúng trong những lĩnh vực mà chúng có thể hoạt động tốt; trong đó sự phát triển và năng suất của họ được thúc đẩy.

Các ứng dụng khác của các bài kiểm tra trí thông minh là:

• Họ phục vụ cho việc phân công tư vấn giáo dục và dạy nghề và phục hồi chức năng.
• Trong lĩnh vực giáo dục, các bài kiểm tra này được sử dụng cho quá trình lựa chọn và xếp học sinh vào một số cơ sở giáo dục nhất định, đặc biệt là đối với giáo dục đại học.
• Trong khu vực lao động, chúng cũng được áp dụng để chẩn đoán các khuyết tật liên quan đến công việc, chính xác là do nhu cầu bảo hiểm.
• Trong việc lựa chọn nhân sự phù hợp cho các nhiệm vụ nhất định trong các tổ chức kinh doanh, công nghiệp hoặc chính phủ khác nhau.
• Trong lĩnh vực tâm lý học, các bài kiểm tra trí thông minh cho phép chẩn đoán tâm lý của bệnh nhân trẻ em và người lớn trong các bối cảnh lâm sàng khác nhau.
• Ngoài ra, chúng cho phép đánh giá hiệu quả của các phương pháp điều trị tâm lý khác nhau được áp dụng cho những bệnh nhân mắc một số rối loạn nhất định.

Các loại bài kiểm tra trí thông minh

Tất cả các bài kiểm tra này đều có một mục tiêu chung, đó là đo lường trí thông minh. Tuy nhiên, sẽ có sự khác biệt giữa cái này và cái kia theo phương pháp luận được sử dụng, và đây là điều dẫn đến sự cần thiết phải phân loại chúng. Cách phổ biến nhất để phân loại các bài kiểm tra này là theo số lượng cá nhân mà nó được áp dụng. Theo cách này, chúng ta có hai loại bài kiểm tra trí thông minh chính: cá nhân và tập thể hoặc nhómhoặc là; từ đó các bài kiểm tra khác nhau được đề xuất bởi các chuyên gia trong suốt lịch sử. Mô tả chi tiết về chúng được cung cấp bên dưới.

Kiểm tra trí thông minh cá nhân

Các bài kiểm tra trí thông minh cá nhân là những bài kiểm tra nhằm đánh giá chung về khả năng nhất định của một người tại một thời điểm. Theo quan điểm này, có thể thông qua chúng, việc đánh giá cá nhân hiệu quả hơn có thể đạt được. Điều này là do giám khảo sẽ sẵn sàng quan sát các hành vi nhất định như đau khổ, mất tập trung, thất vọng và chiến lược giải quyết vấn đề, và bạn sẽ có thể thực hiện các bước để kích thích nó thành công.

Trong số các đặc điểm chính của các loại bài kiểm tra trí thông minh là:

• Họ có trọng tâm toàn cầu, vì họ tìm cách đánh giá khả năng nhận thức một cách tổng quát.
• So với các bài thi tập thể, người chấm thi có thể chú ý hơn đến người thi trong các bài thi cá nhân để thu được kết quả đáng tin cậy hơn.
• Chúng được sử dụng trong các phòng khám, bệnh viện và những nơi thực hiện các chẩn đoán lâm sàng.

Phần lớn, các bài kiểm tra trí thông minh cá nhân được sử dụng để đánh giá khả năng trí tuệ ở trẻ em và người lớn trong các bối cảnh khác nhau được bắt nguồn từ các công trình của Lewis Terman và David Wechsler. Tuy nhiên, có những bài kiểm tra cá nhân khác được phát triển để đánh giá tinh thần của trẻ em và người lớn có các vấn đề về ngôn ngữ hoặc thể chất; những tác phẩm này cũng dựa trên các tác phẩm của Terman và Wechsler, nhưng chúng khác với tác phẩm đầu tiên.

Tuy nhiên, các Thang đo trí tuệ Stanford-Binet Nó từ lâu đã được coi là tiêu chuẩn để đo lường trí thông minh cá nhân ở trẻ em. Terman và Wechsler đã làm việc nhiều lần để cải thiện quy mô này. Kết quả của mỗi lần sửa đổi được trình bày chi tiết dưới đây:

1. Quy mô năm 1916: Đó là một thang điểm trong đó các bài kiểm tra phụ được sắp xếp theo niên đại của các cá nhân mà nó được áp dụng. Năng lực của trẻ được đánh giá từ hai tuổi đến khi trưởng thành. Tuổi tinh thần và thương số trí thông minh sẽ phụ thuộc vào các bài kiểm tra phụ đã qua ở các cấp độ tuổi kế tiếp.
2. Quy mô năm 1937: Trong trường hợp này, giám khảo đánh giá tuổi cơ bản của đứa trẻ, sau đó là tuổi tối đa và cuối cùng tính tuổi trí tuệ và hệ số thông minh theo quy chế của thang điểm năm 1916. Đây là ấn bản thứ hai của thang điểm Stanford. và có một sự cải thiện trong sự chuẩn hóavà với giới hạn dưới và giới hạn trên cao hơn giới hạn trước đó.
3. Quy mô năm 1960: Như trong các phiên bản trước, nó tìm cách đo lường trí thông minh của cá nhân từ khi 2 tuổi cho đến khi họ trưởng thành. Một thử nghiệm phụ thay thế đã được giới thiệu để phục vụ như một tiêu chí khi một thử nghiệm khác được áp dụng không chính xác hoặc không được áp dụng.
4. Phiên bản thứ tư của thang đo Standford Binet: Lần nâng cấp quy mô này bao gồm các tiêu chí phức tạp hơn nhiều so với những lần trước. Ứng dụng của nó nhằm chẩn đoán các khuyết tật học tập cụ thể, các trường hợp chậm phát triển trí tuệ hoặc các cá nhân có năng khiếu. Trước khi thực hiện, Kiểm tra tuyến đường, để xác định mức độ mà các bài kiểm tra khác sẽ bắt đầu. Nó kéo dài khoảng 75 phút, nhưng điều này sẽ thay đổi tùy theo độ tuổi của người khám.

1. Các bài kiểm tra Wechsler: Bài kiểm tra Stanford-Binet bao gồm các tiêu chí áp dụng cho người lớn, tuy nhiên, cần phải phát triển các loại bài kiểm tra trí thông minh cá nhân khác nhau cho các cá nhân trưởng thành. David Wechsler đảm nhận nhiệm vụ này, xuất bản thử nghiệm đầu tiên vào năm 1939. Tuy nhiên, một số tác phẩm của ông được mô tả dưới đây:

• Thang điểm thông minh dành cho người lớn Wechsler: Nó bao gồm năm bài kiểm tra hiệu suất và sáu bài kiểm tra phụ bằng lời nói, trong đó khoảng 75 phút là bắt buộc. Các chủ đề sau được đánh giá ở đây: thông tin, hoàn thành bức tranh, sắp xếp hình ảnh, thiết kế hình khối, số học, lắp ráp đối tượng, hiểu, ký hiệu chữ số và các điểm tương đồng. Tiêu chuẩn hóa của nó bao gồm một loạt người trong độ tuổi từ Năm 16 và 74.
• WAIS III: Các bài kiểm tra phụ về thông tin, từ vựng và khả năng hiểu được xem xét ở đây. Tiêu chuẩn hóa của nó bao gồm những người lớn giữa Năm 16 và 84 cũ. Mối quan hệ giữa năng lực trí tuệ và trí nhớ của mỗi cá nhân được đánh giá.
• Thang đo trí tuệ Wechsler cho trẻ em, phiên bản thứ ba: Đây là bài kiểm tra được thiết kế cho trẻ em ở độ tuổi từ Năm 6 và 16 cũ. Nó bao gồm các bài kiểm tra bằng lời nói sau: thông tin, điểm tương đồng, số học, từ vựng, khả năng hiểu và khoảng chữ số. Ngoài ra còn có các bài kiểm tra phụ về thực hiện: hoàn thành bản vẽ và hình ảnh, viết mã, sắp xếp bản vẽ, thiết kế hình khối, lắp ráp đồ vật, tìm kiếm biểu tượng và mê cung, mặc dù hai phần sau bổ sung cho nhau.

Ngoài ra còn có nhiều loại bài kiểm tra trí thông minh cá nhân khác ngoài những bài kiểm tra theo thang điểm Standford-Binet và bài kiểm tra Wechsler. Trong số đó có thể kể đến:

• Các thang đo khả năng vi sai.
• Detroit Kiểm tra Kỹ năng Học tập.
• Kiểm tra trí thông minh của Kaufman.
• Woodcock-Johnson III kiểm tra khả năng nhận thức.
• Hệ thống đánh giá nhận thức Das-Naglieri.
• Các bài kiểm tra không lời dành cho người khuyết tật.

Kiểm tra trí thông minh tập thể hoặc nhóm

Nói chung, các bài kiểm tra trí thông minh tập thể tập trung vào việc dự đoán hoặc xác định kết quả học tập hoặc công việc của một nhóm cá nhân nhất định. Trong số các đặc điểm nổi bật nhất của các bài kiểm tra trí thông minh tập thể, chúng ta có thể kể đến:

• Trái ngược với những gì được tin tưởng, các bài kiểm tra trí thông minh áp dụng cho các nhóm có thể tạo ra kết quả đáng tin cậy hơn nhiều so với các bài kiểm tra riêng lẻ trong một số bối cảnh nhất định.
• Đôi khi chúng rẻ hơn so với các bài kiểm tra riêng lẻ.
• Nó được sử dụng trong việc lựa chọn trong các lĩnh vực giáo dục và lao động.

Các bài kiểm tra trí thông minh tập thể có thể được áp dụng cho một số nhóm lớn người lớn hoặc một số ít trẻ nhỏ có độ tuổi từ 5 đến 6 tuổi. Trong quá trình áp dụng phương pháp sau, cần có những người xác minh rằng người được kiểm tra hiểu đầy đủ các hướng dẫn và các bước của bài kiểm tra, chẳng hạn như họ bắt đầu và kết thúc vào thời gian đã chỉ định, chẳng hạn.

Một loại Kiểm tra độ thông minh Collective có thể đơn giản bao gồm một tập hợp các câu hỏi trắc nghiệm được sắp xếp theo mô hình xe buýt xoắn ốc, trong đó các mục có độ khó như nhau được nhóm lại với nhau và các mục có độ khó khác nhau được sắp xếp theo thứ tự tăng dần. Một loại khác có thể là hiệu suất của các bài kiểm tra phụ tại các thời điểm khác nhau.

Các bài kiểm tra tập thể này bắt nguồn từ sự tham gia của một sinh viên được gọi là Arthur Otis trong một khóa học về Thang đo trí tuệ Standford-Binedo chính Lewis Ternan ra lệnh. Otis đề xuất điều chỉnh các nhiệm vụ khác nhau cho phù hợp với bài kiểm tra Standford-Binet bằng bút chì và giấy, theo thời gian, các tác vụ khác của tác giả đã được thêm vào và tạo thành cái gọi là Thử nghiệm Alpha của Quân đội. Sau đó là một bài kiểm tra ngôn ngữ không lời được thực hiện để lựa chọn binh lính và vị trí tương ứng của họ.

Tuy nhiên, có những loại bài kiểm tra trí thông minh nhóm khác, trong đó nổi bật nhất là:

• Kiểm tra kỹ năng nhận thức: Đây là ấn bản thứ năm của Bài kiểm tra Kỹ năng Nhận thức và tìm cách đo lường khả năng của trẻ để giải quyết các vấn đề khác nhau, thông qua các ký hiệu bằng lời nói, định lượng và không gian. Và chính vì lý do này mà nó kéo dài trong 30 phút và mỗi cấp độ của nó được tạo thành từ Pin bằng lời nói, Pin định lượng và Pin không bằng lời, lần lượt được chia nhỏ.
• Otis-Lennon Kiểm tra năng lực học đường: Nó được áp dụng để đo suy luận bằng hình ảnh, suy luận hình, hiểu lời nói, suy luận bằng lời nói và suy luận định lượng ở trẻ em từ mầm non đến lớp 12. Điều này bao gồm các khía cạnh của Bài kiểm tra khả năng tinh thần do Otis tự quản lý, được biết đến với tên viết tắt là OLSAT; và Bài kiểm tra khả năng tinh thần cho điểm nhanh Otis và Bài kiểm tra khả năng tâm thần Otis-Lennon.
• Kiểm tra nhân viên Wonderlic: Đây là một bài kiểm tra trí thông minh ngắn gọn với các câu hỏi dựa trên các định nghĩa, mối quan hệ không gian và việc triển khai tư duy logic và số học, cũng như ứng dụng của phép loại suy. Nó dựa trên Bài kiểm tra năng lực tinh thần tự quản của Otis.

Như bạn có thể thấy, phạm vi đo lường trí thông minh của con người khá rộng, và sẽ phụ thuộc vào các yếu tố như số lượng cá nhân đang được nghiên cứu và độ tuổi của họ. Dựa trên điều này và các yếu tố khác được mô tả trong bài viết này, phương pháp phù hợp nhất với cá nhân hoặc nhóm người sẽ được chọn.

Chúng tôi hy vọng rằng bài đăng về các bài kiểm tra trí thông minh này rất hữu ích. Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm về chủ đề tư duy, trí thông minh và các khả năng nhận thức khác nhau mà bộ não con người ban tặng, chúng tôi mời bạn xem các bài viết khác trên trang này.