Pengaruh teknologi anyar ing pendhidhikan

Kita ora bisa ngindhari sing ora bisa dihindari lan iki ana gandhengane karo pengaruh teknologi anyar ing pendhidhikan jutaan bocah ing saindenging jagad. Teknologi anyar wis mlebu omah-omah kanggo nginep, uga urip jutaan wong. Iki minangka prekara sing ora bisa dihindari lan supaya bisa maju, sampeyan kudu adaptasi.

Kepiye pengaruh teknologi kanggo sinau siswa? Ana ahli sing mikir manawa teknologi anyar mung dadi gangguan kanggo mulang lan sinau mula ora dadi pilihan sing apik kanggo nggabungake ing njero kelas.

Kekuwatan piranti

Kasunyatane yaiku teknologi anyar luwih akeh tinimbang sumber, mung yen sampeyan ngerti cara nggunakake kanthi apik. Guru bisa nggunakake kekuwatan (lan motivasi) sumber daya digital, aplikasi, lan alat kanggo nambah keterlibatan, nuwuhake kolaborasi, ndorong inovasi lan nambah sinau siswa ing sistem pendhidhikan.

Perlu dielingi manawa teknologi pendidikan dhewe ora mulang utawa ora ngidini sinau sing efektif. Sampeyan mbutuhake pandhuan (guru, guru utawa pendidik) lan tujuane (tujuan pendhidhikan). Saliyane iki, panggunaan mbutuhake upaya lan strategi supaya bisa digunakake kanthi efektif minangka bahan pendhidhikan utawa alat. Kanthi tujuan sing apik lan target sing apik, Teknologi anyar bisa menehi pengaruh positif marang pembelajaran siswa ing kelas.

Kanthi nggunakake sing tepat, guru, guru, pendhidhik ... bisa nggunakake paling akeh sumber iki amarga, saliyane kanggo motivasi kanggo siswa, iki uga bisa ningkatake sinau, amarga teknologi anyar saya integral dadi masarakat.

Apa pengaruh teknologi anyar ing pendidikan?

Sabanjure, kita bakal ngandhani babagan sawetara pengaruh teknologi anyar ing pendhidhikan lan kepiye guru lan siswa bisa entuk manfaat.

Akses menyang sumber daya

Duwe akses menyang Internet kabeh wektu wis dadi cara kanggo mungkasi sumber daya saben wektu. Duwe internet tegese duwe akses menyang informasi nalika pengin. Sampeyan bisa nemokake meh kabeh perkara ing Internet, utawa kaya ahli sing guyonan ujar: "Yen ora ana ing Internet, ora ana."

Siswa duwe akses menyang kabeh informasi ing Internet, soko sing nggampangake sinau nanging kudu nggunakake alat iki kanthi bener supaya siswa ora "mlebu ing hukum gaweyan minimal." Sampeyan kudu nggawe pedoman supaya siswa bisa nggunakake kapasitas kanggo pendhidhikan. Siswa butuh pandhuan supaya bisa nemokake sumber sing dibutuhake lan sing penting, kanggo sinau babagan cara ngatur informasi sing ditemokake.

Klompok online

Siswa uga bisa entuk bathi saka grup sinau online kanggo ngrampungake sinau kanthi nyambungake karo wong liya ing Internet lan malah gabung karo komunitas virtual kanthi nyata. Dheweke uga bisa melu kolaborasi proyek klompok karo alat kayata wikipedia utawa aplikasi kanthi kapasitas memori ing méga ing endi luwih saka siji siswa bisa ngakses data registrasi sing bener.

Pendidik bisa nyedhiyakake akses menyang materi pembelajaran ing méga utawa platform ing ngendi siswa bisa ngakses lan nggawe portal liwat sistem manajemen pembelajaran, dadi luwih gampang kanggo siswa, lan luwih kepenak maju nalika sinau sanajan ora sekolah, kayata ing perpustakaan kanthi akses Internet utawa ing omah. Saiki, sinau campuran umume ana ing pusat pendhidhikan: campuran teknologi kelas lan pembelajaran pasuryan.

Nambah motivasi siswa

Siswa seneng teknologi anyar lan iki kasunyatan. Iki mbantu dheweke ora mung ngrasakake sinau sing luwih gampang lan interaksi sing luwih gedhe, nanging uga motivasi kanggo kabeh wong. Teknologi anyar lan utamane ing babagan iki, teknologi pendhidhikan bakal nggawe sinau luwih interaktif lan kolaboratif, sawijining prekara sing pancen motivasi siswa supaya bisa melu kabeh proses pengajaran lan pembelajaran kanthi luwih apik.

Aja ngapalake apa sing kudu disinaoni lan diinternalisasi, dheweke nggawe internalisasi kanthi cara liya: nindakake samubarang, nindakake apa sing pengin ditindakake. Iki bisa dadi gampang kaya melu ing obrolan klompok utawa melu game interaktif, sanajan opsi kasebut bisa luwih jembar ing jagad virtual iki.

Dheweke sesambungan karo sinau

Sawise ngetutake poin sadurunge, kanggo sinau supaya interaktif kanthi nyata babagan teknologi anyar, mesthine kudu narik kawigaten para siswa. Contone, nindakake matematika ing komputer padha karo nggawe ing kertas kanthi pena ... nanging nindakake kasunyatan sing ditambah kanggo nantang pikiran kanthi game bola beda banget, luwih motivasi lan tujuan pendidikan sing padha.

Kanggo sawetara siswa, bisa sinau liwat interaktivitas nyedhiyakake pengalaman sinau sing luwih apik lan iki mbantu nggawe internal konsep pembelajaran luwih awal lan luwih apik, supaya bisa entuk tujuan akademik kanthi luwih efektif.

Kemungkinan kasebut ora ana enteke

Nanging ora kabeh mupangate mung kanggo siswa. Para guru uga nindakake perkara kasebut kanthi apik, amarga kemungkinan lowongan kerja amarga teknologi anyar ora ana enteke. Dheweke mung kudu duwe pola pikir kreatif supaya bisa nguntungake sumber daya kasebut sajrone urip sadina-dina ing kelas.

Saka panggunaan alat simulasi kanggo nduduhake kepiye gunung mbledhos, nggunakake kasunyatan virtual kanggo nindakake prosedur medis ing universitas kedokteran.

Amarga luwih akeh sekolah sing nggawa kasunyatan virtual ing kelas, kayata ing kelas kedokteran perguruan tinggi, para siswa nemokake cara sing paling efektif kanggo sinau topik rumit, kayata anatomi, samubarang sing luwih gampang ditindakake. Sinau kanthi nindakake, dudu mung teori. Teori sing diiringi praktik mesthi nambah pembelajaran sing luwih apik ing siswa kanthi sembarang umur.