Chúng ta không thể tránh khỏi những điều không thể tránh khỏi và điều này liên quan rất nhiều đến cách các công nghệ mới tác động đến việc giáo dục của hàng triệu trẻ em trên thế giới. Các công nghệ mới đã xâm nhập vào ngôi nhà để ở, cũng như cuộc sống của hàng triệu người. Đó là điều không thể tránh khỏi và để tiến lên, bạn phải thích nghi với nó.
Công nghệ tác động đến việc học của sinh viên như thế nào? Có những chuyên gia cho rằng công nghệ mới chỉ gây xao nhãng trong việc dạy và học và do đó, chúng không phải là một lựa chọn tốt để tích hợp trong lớp học.
Sức mạnh của các thiết bị
Thực tế là các công nghệ mới không chỉ đơn thuần là một nguồn tài nguyên nếu bạn biết cách sử dụng chúng thành thạo. Giáo viên có thể khai thác sức mạnh (và động lực của) tài nguyên, ứng dụng và công cụ kỹ thuật số để tăng mức độ tương tác, thúc đẩy cộng tác, thúc đẩy đổi mới và cải thiện việc học tập của học sinh trong hệ thống giáo dục.
Cần phải nhớ rằng bản thân công nghệ giáo dục không dạy hoặc không cho phép học tập hiệu quả. Nó đòi hỏi một người hướng dẫn (giáo viên, giáo viên hoặc nhà giáo dục) và một mục đích (mục tiêu giáo dục). Ngoài ra, việc sử dụng nó đòi hỏi nỗ lực và chiến lược để sử dụng nó một cách hiệu quả như một tài liệu hoặc công cụ giáo dục. Với một ý định tốt và các mục tiêu tốt đã đặt ra, Các công nghệ mới có thể có tác động tích cực lớn đến việc học tập của học sinh trong lớp học.
Với việc sử dụng hợp lý, các thầy giáo, cô giáo, nhà giáo dục ... có thể tận dụng tối đa nguồn tài liệu này vì ngoài việc tạo động lực cho học sinh, nó còn giúp thúc đẩy quá trình học tập của các em, do công nghệ mới ngày càng hội nhập sâu rộng vào xã hội.
Tác động của công nghệ mới trong giáo dục là gì
Tiếp theo, chúng tôi sẽ cho bạn biết về một số tác động mà công nghệ mới có đối với giáo dục và cách cả giáo viên và học sinh có thể hưởng lợi từ chúng.
Tiếp cận tài nguyên
Truy cập Internet mọi lúc đã là một cách để ngăn chặn tài nguyên mọi lúc. Có internet nghĩa là có thể truy cập thông tin bất cứ khi nào chúng ta muốn. Bạn có thể tìm thấy hầu hết mọi thứ trên Internet, hoặc như nhiều chuyên gia nói đùa rằng: "Nếu nó không có trên Internet, nó không tồn tại."
Học sinh được tiếp cận với mọi thông tin trên Internet, một điều gì đó tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập nhưng cần phải sử dụng hợp lý công cụ này để học sinh không “rơi vào quy luật nỗ lực tối thiểu”. Cần thiết lập các hướng dẫn để học sinh có thể sử dụng năng lực của mình cho việc học của mình. Học sinh cần được hướng dẫn để có thể tìm thấy các tài nguyên cần thiết và trên hết, để tìm hiểu cách tổ chức thông tin được tìm thấy.
Nhóm trực tuyến
Sinh viên cũng có thể hưởng lợi từ các nhóm học trực tuyến để bổ sung cho việc học của họ bằng cách kết nối với những người khác trên Internet và thậm chí tham gia các cộng đồng ảo trong thời gian thực. Họ cũng có thể tham gia vào một dự án nhóm cộng tác với các công cụ như wikipedia hoặc các ứng dụng với dung lượng bộ nhớ của nó trong một đám mây, nơi nhiều sinh viên có thể truy cập với dữ liệu đăng ký chính xác.
Các nhà giáo dục có thể cung cấp quyền truy cập vào tài liệu học tập trên đám mây hoặc nền tảng nơi sinh viên có thể truy cập và bằng cách tạo cổng thông qua hệ thống quản lý học tập, sinh viên có thể dễ dàng hơn và thuận tiện hơn để tiến bộ trong quá trình học của họ ngay cả khi họ không ở trường, chẳng hạn như trong thư viện có truy cập Internet hoặc ở nhà. Hiện tại, học kết hợp là phổ biến ở bất kỳ trung tâm giáo dục nào: kết hợp giữa công nghệ trong lớp học và học trực tiếp.
Cải thiện động lực của học sinh
Sinh viên thích công nghệ mới và đây là một thực tế. Nó không chỉ giúp họ cảm thấy việc học dễ dàng hơn và có sự tương tác lớn hơn, mà còn là động lực cho tất cả họ. Các công nghệ mới và đặc biệt là trong trường hợp này, công nghệ giáo dục sẽ làm cho việc học tập trở nên tương tác và hợp tác hơn, một điều chắc chắn thúc đẩy học sinh tham gia tốt hơn vào toàn bộ quá trình dạy và học.
Thay vì ghi nhớ những gì họ phải học và nội dung, họ nội tâm hóa nó theo một cách khác: làm mọi thứ, áp dụng vào thực tế những gì họ muốn làm. Điều này có thể đơn giản như tham gia vào các cuộc trò chuyện nhóm hoặc tham gia vào các trò chơi tương tác, mặc dù các tùy chọn có thể rộng hơn nhiều trong thế giới ảo này.
Họ tương tác với việc học
Tiếp theo quan điểm trước đây, để việc học thực sự mang tính tương tác với công nghệ mới, thì nó phải hấp dẫn học sinh. Ví dụ, làm toán trên máy tính cũng giống như làm toán trên giấy bằng bút ... nhưng làm điều đó với thực tế tăng cường để thử thách trí óc với một trò chơi bóng thì hoàn toàn khác, nhiều động lực hơn và với cùng mục tiêu giáo dục.
Đối với một số sinh viên, có thể học thông qua tương tác cung cấp cho họ trải nghiệm học tập tốt hơn và điều này giúp họ tiếp thu các khái niệm học tập sớm hơn và tốt hơn nhiều, có thể đạt được các mục tiêu học tập một cách hiệu quả hơn.
Khả năng là vô tận
Nhưng không phải cái gì cũng chỉ có lợi cho học sinh. Các giáo viên cũng có lợi trong tất cả những điều này, vì khả năng việc làm nhờ các công nghệ mới là vô tận. Họ chỉ cần có một tư duy sáng tạo để có thể tận dụng những nguồn lực này trong cuộc sống hàng ngày trong lớp học.
Từ việc sử dụng các công cụ mô phỏng để chứng minh cách một ngọn núi lửa phun trào, đến việc sử dụng thực tế ảo để thực hành các quy trình y tế tại trường đại học y khoa.
Khi ngày càng có nhiều trường học đưa thực tế ảo vào lớp học, chẳng hạn như trong các lớp học y khoa ở trường đại học, sinh viên thấy đây là cách hiệu quả nhất để học các môn phức tạp, chẳng hạn như giải phẫu học, những thứ đơn giản hơn là học bằng cách làm thay vì chỉ lý thuyết.. Lý thuyết đi đôi với thực hành luôn là phương pháp nâng cao hiệu quả học tập của học sinh ở mọi lứa tuổi.